高中美術(shù)教學(xué)之素描教學(xué)心得

謝慧蓮

摘要：素描作為美術(shù)課程中的一個(gè)非常重要的組成部分，在美術(shù)課教學(xué)中始終處于基礎(chǔ)位置。掌握好素描技巧，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力和整體觀察能力，也能為學(xué)生們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合素描教學(xué)，淺談幾點(diǎn)教學(xué)見解，以期可以更好地促進(jìn)素描教學(xué)，讓學(xué)生能夠快速牢固地掌握素描技巧，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 素描 基礎(chǔ) 多媒體

素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是美術(shù)生參加高考的必考科目之一。素描簡(jiǎn)單來說就是單色畫。素描的畫面只有一種顏色，通過使用簡(jiǎn)單的工具，再借助單色的線條和色塊，準(zhǔn)確地把物象表現(xiàn)出來，我們通常稱之為素描。

一、著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能

素描是美術(shù)課程的重要組成部分，也是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。無論什么風(fēng)格的素描，都要注重基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在素描教學(xué)時(shí)，教師要本著現(xiàn)實(shí)主義的教學(xué)原則，用現(xiàn)實(shí)的手法去表現(xiàn)描述對(duì)象的真實(shí)狀態(tài)與情感。學(xué)生在描繪一幅作品時(shí)，要從客觀的物象著手，再根據(jù)教師的指導(dǎo)和對(duì)描述對(duì)象的認(rèn)識(shí)、感受，再用藝術(shù)的手法去體現(xiàn)環(huán)境和實(shí)物之間的關(guān)系。此外，學(xué)生的主觀感受也是很重要的，素描時(shí)最忌諱的就是憑空想象，學(xué)生在作業(yè)時(shí)要和客觀事物相聯(lián)系。藝術(shù)的手法主要指的是用概括、加強(qiáng)或者減弱、取舍等手段進(jìn)行對(duì)描繪對(duì)象進(jìn)行藝術(shù)處理。教師盡量不要主張學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)采用這種變形的手法，這很容易讓學(xué)生養(yǎng)成主觀隨意的不良繪畫習(xí)慣，如果是學(xué)生合理的創(chuàng)新想象教師應(yīng)該鼓勵(lì)。

二、用創(chuàng)意素描來加強(qiáng)學(xué)生的造型能力

基礎(chǔ)素描主要是用來研究和解決“形”的有效手段，它以培養(yǎng)學(xué)生的寫實(shí)能力為主要目的。進(jìn)行創(chuàng)意素描訓(xùn)練能提高學(xué)生的造型能力，因?yàn)閯?chuàng)意素描需要運(yùn)用造型來解決創(chuàng)意形象的表現(xiàn)問題，以便達(dá)到展示立意的最終目的。一般意義上的基礎(chǔ)素描主要傾向于對(duì)客觀物象的視覺描繪而創(chuàng)意素描并不是一種簡(jiǎn)單的創(chuàng)意思維的練習(xí)，它的練習(xí)離不開造型，這也就決定了學(xué)生在做創(chuàng)意素描練習(xí)的時(shí)候，一定要在造型基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的創(chuàng)新。值得注意的是，如果只是一味地去追求創(chuàng)意而忽略了造型，創(chuàng)作出來的作品也只是沒有靈魂的空殼?；A(chǔ)素描教學(xué)的主要目的和任務(wù)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)時(shí)，教師一定要堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)素描中的結(jié)構(gòu)、形體、比例及體積感、空間感等要素，只有掌握了物象外在的一些形體特征和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，才能促使造型更具邏輯性、準(zhǔn)確性和合理性，而學(xué)生對(duì)物象的造型認(rèn)識(shí)與理解會(huì)更加清晰。作品所塑造出來的形象主要是表達(dá)思想情感的載體，用素描這一表現(xiàn)形式來揭示物象的形體，能夠從平常的物象中體現(xiàn)深刻的思想，增強(qiáng)學(xué)生增強(qiáng)造型意識(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立研究問題和分析問題的能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

三、借助多媒體進(jìn)行素描教學(xué)，給學(xué)生的視覺帶來一定的沖擊

美術(shù)教學(xué)中，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。多媒體課件的合理使用改變了過去單向的傳輸知識(shí)的弊端，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)各種媒體信息的有效傳遞，為學(xué)生的素描學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)比較好的課堂氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高了素描的教學(xué)效果。比如，在美術(shù)寫生課的教學(xué)中，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，先給學(xué)生展示一些好的素描寫生作品，然后融入相應(yīng)的音樂元素，讓學(xué)生的視覺和聽覺都能受到刺激，實(shí)現(xiàn)雙重藝術(shù)感受，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的素描寫生過程中，也可以制作對(duì)應(yīng)的視頻或者是PPT課件為學(xué)生展示分解操作的步驟，這樣能夠讓學(xué)生明確素描寫生的具體操作步驟，為提高他們的素描寫生能力奠定基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在素描繪畫練習(xí)中，很多學(xué)生的臨摹是很不錯(cuò)的，但是，一組織他們出去寫生或者默寫的時(shí)候，很多學(xué)生的表現(xiàn)就不太好了，他們畫出來的作品不是缺少立體感，就是使物體缺少空間感。學(xué)生們出現(xiàn)這種問題的最主要原因就是他們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候，并沒有自我的表現(xiàn)力，也沒有必要的思考力，對(duì)作品缺少創(chuàng)新意識(shí)。一般來說，一幅優(yōu)秀的素描作品，需要作畫者在扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造而得到的，在這過程中最重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)作者的創(chuàng)新能力。因此，教師在實(shí)際的素描教學(xué)中，要組織學(xué)生挖掘日常事物的新特點(diǎn)和新變化，然后再通過自身的加工和創(chuàng)造，讓素描作品更富有活力和新鮮感，這樣能不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在利于學(xué)生建立起適合自己學(xué)習(xí)的空間感和思維能力。

掌握素描技巧，學(xué)好素描知識(shí)對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗孛枋撬兴囆g(shù)造型的基礎(chǔ)，也是學(xué)生綜合美術(shù)能力的外在表現(xiàn)。素描是考驗(yàn)學(xué)生基本功的一條有效途徑。高中美術(shù)教師在素描教學(xué)中要及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要善于鉆研教學(xué)策略和方法，及時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，并及時(shí)更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生擺脫原來固有的思維模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)的熱情。總的來說，素描是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，一定要讓他們腳踏實(shí)地、持之以恒地堅(jiān)持下去，切記不可走捷徑，也不要浮躁。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淵.高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010（5）.

[2]王龍軍.淺議素描靜物教學(xué)的方法[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（3）.

[3]景大方.淺析高中美術(shù)素描教學(xué)教法[J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

[4]徐露源.高中美術(shù)特色班素描教學(xué)方法的探議[J].傳奇·傳記文學(xué)選刊：教學(xué)研究，2013（6）.