魅力無窮的科研之路——微型課題研究

白雪梅

摘 要 教師是學校教育教學改革的關鍵因素，教師專業發展是學校發展的必由之路，而制約教師發展的一個重要原因就是教師的教育科研素質。開展“微型課題研究具有無窮的魅力，這是一種平民化的研究方式，為促進教師自我素質的提升提供了最合適、也是最有效的途徑，有利于在日常教學中隨機展開研究，推進課改的順利實施，推動教育教學質量穩步上升，提高教師的研究水平，實現教師專業發展質的飛躍。

關鍵詞 微型課題 教育教學 教師 專業成長

中圖分類號：G632.41

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015 ）06-003 5-02

“微型課題研究”是一種研究范圍較小、研究周期短、研究過程簡便的教育科研方式，我校開展微型課題研究一年多來，其無窮的魅力口益突顯，已成為教師進行教育教學研究的重要方式。

一、微型課題源于真實的教育教學問題

微型課題研究就是著眼于教育教學實踐中遇到的實際問題、小問題，及時梳理、篩選、提煉成為一個課題展開研究，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，讓教師在研究的過程中對自身教育教學行為進行自我觀察、探究實驗、反饋調整、反思改進、檢驗修正，在教學實踐中研究，在反思過程中更新教育理念，通過研究養成科學的思維習慣，學會用科學的方法解決實際問題。

二、教師個人是微型課題研究的主導者

教師一方面需要學習提升，另一方面卻面臨著時間與精力不足的矛盾。這些嚴重束縛了教師對科研的熱情，制約著教師科研素質的提高，每天出現問題、解決問題，卻無法將教育教學中處理問題的經驗進行整理歸類，更談不上對教育教學工作進行反思。……