如何打造數學高效課堂

趙春良

摘 要 轉變觀念，樹立教師在課堂教學中的主導地位和學生的主體地位，注重學生互助、合作交流，建立知己式的師生關系，提高學生興趣，充分做好課前準備，打造數學高效課堂。

關鍵詞 高效課堂 觀念 興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文童編號：1002-7661（ 2015 ）06-0070-02

現代教學課程科目繁多，教育教學質量有增無減，很多學校只能利用周末來補課，老師累，學生累。為改變師生每天都疲于奔命的現狀，必須向課堂45分鐘要質量。

一、師生觀念要轉變

教師在課堂教學中要轉變教學理念、教學行為，尤其是在數學課堂中更應該轉變，具體表現在以卜方面：教會學生學的方法；培養學生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；研究教法學法、做好學情學況分析、因材施教；不儀要教會學生學習的方法，還要引導好學生自主學習，遇見新問題、難題要勇者無畏，敢于正面對待，不繞道而行；要想方設法，抓關鍵，尋求突破口，不斷培養學生攻堅克難的自信心。

例如，在講《解二元一次方程組》時，可以給學生提示用盡可能多的方法去思考每一個式了，并嘗試用每一種方法解一下，最后結合全班人的方法總結出最簡單的方法，將其類型歸類。

二、學生學習方式的轉變

自主探究與合作交流是學習的重要方式，在課堂上要積極營造適合學生發展的學習氛圍，讓學生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學生在互動的氛圍中激活思維、發展能力、培養個性，做到讓學生樂學、想學，從而為教學提供保障。……