足球訓練教學中存在的問題分析及對策措施

王亮

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 足球訓練深受廣大莘莘學子的喜愛，在學習和比賽的過程中不僅增強了自己的競技技能，還培養了團隊作戰的團隊精神。然而，在足球的教學中還存在很多不利于足球事業發展的因素，影響著足球人才的培養。本文從學校、教師、教學內容等三個方面對足球訓練中存在的問題進行了分析，并在此基礎上提出了建設性的措施，以便推動足球訓練教學的長遠發展。

關鍵詞 足球訓練 教學 問題 對策

足球項目的競技是中國的弱勢項目，一直處于低谷的時期，為國家培養足球類的競技人才則是足球教學的最終目標。在實際的教學和學習中，學生們對足球非常喜愛，特別是受到男學生的追捧，很熱衷參加各種足球類的比賽，從而在比賽中獲得成就感。然而這僅限于娛樂的范疇，要想在足球訓練方面達到更高的技能境界，就要進行專業規范的訓練，才能使足球的戰術更加精進。本文詳細分析了在教學中足球訓練存在哪些阻礙學習的因素，并針對性的提出解決的措施，以便為提高學校的教學水平提供參考。

一、足球訓練教學中存在的問題

（一）教學的場地規劃不合理

在大型的足球比賽中對于場地的要求是有一定標準的，場地面積大，各項體育設施完備。而在學校的教學中，由于學校經費和對教學的側重不同，造成了足球場地設置不足，場地規格范圍狹小，僅僅是用于理論教學的室外課堂。使很多的課堂內容由于場地的限制無法進行，學生們也得不到實際的訓練，不能掌握真正的足球技能，不利于學生日后的發展。

（二）教學內容安排欠缺合理性

足球的教學內容安排需要教師綜合考慮很多方面確保內容有效實施。首先，要考慮足球場地的空間是否足夠，是否適宜開展課堂內容教學。其次，要綜合考慮學生們對足球課內容參與的積極性，內容的安排是否具有安全隱患，能否使學生在學習的過程中進行合理的創新，從而習得戰略技能。最后，就是教師的教學方法要不斷的變化，增強課程對學生的吸引力，這些方面還存在著不同程度的不足。

（三）足球教師自身的業務水平有待提高

學生要想學到精湛的足球技能，就需要有專業足球教師進行教授，對教師的業務能力要求很高，需要有多年的實戰經驗。而目前學校的教師要么是年老經驗豐富而專業知識欠缺，要么是年輕專業知識豐富而缺乏經驗，不利于學生技能的培養。

二、足球訓練教學科學化的措施

（一）根據學生和教學內容科學設置訓練計劃

在實際的教學中，教師教學內容的選擇要綜合考慮各方面進行科學教學，如，場地的大小、課程內容的活動力度、學生承受的負荷極限、體育設施的安全系數、學生對課程內容的需求度等，這需要教師在上課前做一個詳細的分析，然后再進行教學計劃的安排。對于活動場地小且設施不齊全的情況下，教師要選擇實用的教學內容進行教學。而對于足球的訓練課程教師預先了解學生的基本身體情況然后設置科學的訓練計劃，提高學生學習的效率，滿足學生對足球技能學習的欲望。

（二）加強足球教師的業務培訓力度

教師的專業知識和足球的業務技能影響著學生水平的提升，在教學過程中，教師大部分的時間都放在了繁重的日常教學上，對于平時的體育動態少有了解，使得教學理念不能與時俱進，教學內容和方法就會跟不上時代的步伐，影響學生學習的積極性和學習效果。因此，教師要不斷的進行專業知識的學習，加強自身業務素質的提升，階段性進行足球訓練和培訓，掌握最新的競技技能和戰術技巧，以便在教學中更加高效的實施教學。

（三）足球的訓練與比賽相結合

學生足球技能的提升與參加各種比賽增加臨場經驗不可分割，在教學中教師組織或是鼓勵學生參加各種聯賽或是友誼賽，在比賽中增進自己的競技技能，從中發現自身的缺點并不斷改進，從而獲得業務技能上的更大提升。在實際的組織中，教師可以對于不同的年級或是不同的院系的學生進行比賽組織，不同層次的對手比較才會獲得更大的提升。甚至有的學生會參加校外的友誼聯賽，從而擴大自己的學習視野，發現自己身上的不足，以便后期進行針對性的訓練。

三、結束語

綜上所述，足球的教學對于培養足球的體育人才至關重要，為了培養國家需要的人才，學校不僅僅要加大對體育場地規劃的規范管理，還要在體育設施、教師選拔、教師后期培訓、對學生進行科學訓練等方面下功夫。教師要與時俱進，不斷總結和學習新的教學理念，了解最新的足球訓練技能動態，精進自己的教學技能，在經驗的基礎上實現創新，提高教師的教學水平，增強課程對學生的吸引力。

參考文獻：

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