動畫潤生命，玩美促成長
——海門市通源幼兒園新生命主題動畫課程敘事

季衛/江蘇省海門市通源幼兒園

動畫潤生命，玩美促成長
——海門市通源幼兒園新生命主題動畫課程敘事

季衛/江蘇省海門市通源幼兒園

如果一個人的孩提時代被一個個鮮亮豐滿的卡通光影故事浸潤過，那么他的一生就會收獲更多的美好和感動，因為那些鮮活明亮的光影故事會在孩子的心靈世界里播撒下高貴的種子，浸潤孩子的生命。

編者按：

幼兒園該有一種什么樣的教育？孩子該過一種什么樣的兒童生活？幼兒園的教師如何體現對兒童的人文關懷和成長指導？江蘇省海門市的三所幼兒園——蓓蕾幼兒園、通源幼兒園、開發區幼兒園，從生命關照的不同角度，為我們提供了一個辦好幼兒園、讓教師與孩子共同成長的范本。本期特刊發這三所幼兒園的課程敘事，以饗讀者。

生動形象的畫面、簡潔明了的語言、變幻莫測的情節、獨具魅力的配樂，賦予了動畫片一種特殊的魔力。在動畫世界里，無論是成人還是孩子都能放松心情、增長知識、陶冶性格……從最初的露天電影、黑白電視、彩色電視、液晶彩電到平板電腦，可以說動畫片伴隨著我們的成長，影響著我們的生活，承載著一代又一代人的童年記憶。

現在孩子的動畫生涯幾乎與他們的年齡相當。從滿月起，就有各種動畫片相伴，聽到動畫片里清新的音樂，他們會很自然地跟著手舞足蹈，發出“咯咯咯”的笑聲。漸漸地，在父母忙于工作的同時，動畫片開始充當孩子暫時的伙伴，滿足其玩耍和交流需要，《大耳朵圖圖》、《大頭兒子小頭爸爸》、《藍貓淘氣3000問》、《海底總動員》等融知識性和趣味性于一體的動畫片，在給孩子帶來娛樂的同時，還提供有關社會和自我等方面的知識，幫助孩子學會分辨善與惡、好與壞等。通過看動畫片，孩子養成堅強、樂觀、勇敢、樂于助人等良好品質。

然而，讓人感到擔心的是，長時間看動畫片不僅損害孩子的視力，而且還會使孩子常常沉浸在虛幻的世界里，脫離現實生活，甚至會因為模仿動畫片里“奧特曼”、“灰太狼”等卡通形象的行為而產生危險，有的甚至會誤導孩子失去生命。于是，社會和家長們開始從放任自流轉變為嚴加看管，媒體停播有暴力傾向的動畫片，家長不再允許孩子長時間觀看動畫片。

如何防止孩子過于沉迷動畫，消除動畫片里的內容對孩子帶來的負面影響，引領孩子朝向幸福完整的生命姿態發展呢？我們嘗試著從讓孩子聊動畫開始，了解孩子的關注點，篩選出主題健康、情節明快、語言生動、音樂優美，能夠促進孩子快樂成長的經典動畫片，構建園本化的新生命主題動畫課程，和孩子一起賞動畫、玩動畫，努力讓動畫真正成為滋養孩子生命的營養、潤澤心靈的甘露。

聊動畫——把握生命的審美朝向

“孩子們看過動畫片嗎？”對于這個問題，無論哪個班級的孩子都會異口同聲地回答：“看過！”老師們又問：“你看過什么動畫片呢？”“你最喜歡動畫片里的哪個人物呢？”這時，孩子們的情緒開始激動起來：《喜羊羊和灰太狼》、《貓和老鼠》、《憤怒的小鳥》、《豬豬俠》、《櫻桃小丸子》、《光頭強和熊二》、《蠟筆小新》、《萬能阿曼》……

我們結合新教育完美班級的建設以及孩子們的興趣點，讓孩子挑選自己最喜歡的動畫形象作為班級吉祥物，說出自己的理由，我們發現，孩子們幾乎都選擇了動畫片中象征正義、陽光的正面形象，比如喜歡喜羊羊，因為喜羊羊聰明機智；喜歡蜘蛛俠，因為蜘蛛俠本領超強，樂于拯救他人；喜歡藍貓，因為它掌握很多科學知識；喜歡大耳朵圖圖，因為他可愛善良……從孩子們的回答中，我們不難看出，孩子們的潛意識都是向善、向真、向美的！我們結合孩子們的提名和投票，決定以動畫形象為全園16個班級命名：健康活潑的“藍貓”、聰明伶俐的“藍精靈”、親切友善的“米奇”、天真善良的“海綿寶寶”……一系列承載著積極向善、陽光樂觀精神的動畫形象，賦予了每個班級富有童趣的個性班名，傳播著生命中的正能量。

選動畫——為生命成長護航

那么，我們應該給孩子看什么樣的動畫片呢？動畫課程首先是欣賞類課程，在課程建設之初，我們成立了生命主題動畫課程研發小組，對動畫資源進行篩選，通過看動畫片的簡介和相關片段，選擇適合幼兒園孩子觀看的經典動畫短片，構建幼兒園生命主題動畫欣賞課程框架。

朱永新教授說：“任何一個新教育課程的研發，其目的應該指向‘幸福完整’。”新教育研究院院長許新海博士提出了課程研發的“五個回歸”：回歸文化、回歸兒童、回歸生活、回歸課標和回歸自主。強調通過新生命教育，以生命陪伴生命，以生命影響生命，喚醒每個孩子的生命意識，強健體魄，樂觀向上，強調人性的美對兒童生命的影響，讓兒童身體優美、人格完善、人性卓越。

基于以上新生命教育思想的引領，我們將新生命動畫課程的預設目標定為：通過開發和構建新生命動畫課程，讓孩子感受有藝術魅力的動畫作品，認識生命和發現世界的美好，培養良好的習慣，激發孩子生命中潛在的真善美的意識，讓孩子感受到生命的美好，體會生活中的感動、悲傷、歡樂和痛苦，懂得珍惜生命、熱愛生活，自主地領悟生活的意義與價值，培養孩子獨立的人格和自由的精神。

我們的“新生命主題動畫”園本課程包括：優劇推薦、佳片有約、經典賞析、創意演劇四大板塊。

優劇推薦：從優秀熱播動畫劇中擇優推薦，各年齡段1～2部可以在家里收看的當季熱播電視動畫，每天不超過半小時。引導家長在家中陪伴孩子觀看，利用晨間接待、活動間隙跟孩子簡短交流，幫助孩子從優秀的熱播劇中吸取正能量。

佳片有約：結合優秀影片進校園活動，從奧斯卡金獎等獲獎影片中挖掘適合孩子的佳片，集體組織孩子在幼兒園的影視中心觀看，各年齡段兩部70分鐘左右的影院動畫長片。

經典賞析：選取各年齡段10部左右的經典短片，其中涵蓋水墨、水彩、剪紙、木偶、沙藝、粘土、實物、真人、電腦虛擬等不同藝術表現形式的平面動畫、立體動畫和電腦生成的虛擬動畫。同時，在主題選擇上充分考慮愛、友情、誠信、勵志、幽默等不同層面、不同領域、不同深度的影片的均衡，各年齡段形成相對固定的觀賞篇目。每周安排一天，利用午餐前后的時間段，由班級老師組織孩子進行集體賞析。

創意演劇：每個班級結合孩子的實際經驗，挑選孩子們喜歡的藝術形式，利用集體美術活動和自主游戲的時間，集體創編故事、編排對話與動作、挑選音樂背景、制作服裝道具，創制一個具有班級特色的動畫劇在玩美動畫節或迎新晚會上分享。

賞動畫——感受生命的豐富

如何落實生命主題動畫課程？我們制定了長劇短看、片段摘選、經典細看、賞析結合四個原則，從畫面、語言、音樂、情節、感悟等不同的角度分析、討論相關動畫的特點，在用心陪伴孩子的過程中，師生共同欣賞經典動畫片的畫面、配音、情節、人文氣息等。

動畫版的《微觀世界》講述了在人類的農莊，生活著一群可愛的小昆蟲：勇敢頑皮的瓢蟲斗士、喜歡惡作劇的蝗蟲、愛玩空中表演的黃蜂飛行隊、屢敗屢戰的蜻蜓戰隊、憨厚貪吃的毛蟲、貪心的屎殼郎、世上最笨最倒霉的蜘蛛……這些動物形象鮮明，完全零臺詞使這部動畫作品最大程度地避免了人類思維的干擾，妙趣橫生的情節，簡練明快的敘事，一塵不染的自然環境，完全生活化的配樂，讓人仿佛置身于真實的人類世界。全劇共87集。小丁老師節選了其中的一個五分鐘左右的小片段《動物運動會》，并記錄下活動的過程。孩子們很喜歡看《動物運動會》，在沒有任何引導下讓小朋友們自己觀看兩遍，在觀看過程中一直有小朋友在為蝸牛加油。丁老師問：“你們為什么覺得蝸牛會贏？”孩子們脫口而出：“龜兔賽跑！”睿睿說：“其他動物都太驕傲了。”子翔說：“其他動物飛得太快會出事！”觀看第三遍的時候，老師和孩子們一起分析每個動物在運動會上的表現，孩子們能自然地說出每個動物失敗的原因，有的是因為被其他動物打敗了，有的是因為嘲笑其他動物。分析過后，讓孩子們再看一遍，孩子們嘗試模仿動物的叫聲、相撞或推擠時發出的碰撞聲，模仿動作，小組輪番表演個性化的動物運動會。最后，孩子們能說出觀看后學到的道理：有的說要學習蝸牛堅持不懈的精神，有的說比賽不要在意結果，重要的是過程快樂……這些都是孩子們的切身感悟。

這簡短的文字記錄下了孩子們的生活經驗，呈現著孩子們對生命的認知、理解和感悟。昆蟲小世界和兒童的小世界是那么的貼近，這個微觀世界里發生的許多故事就在兒童的世界里。短小的賞、析、演的動畫課程實踐記錄也呈現著生命動畫課程中師生的成長歷程。

玩動畫——體驗生命的樂趣

創動畫主題玩美角。玩是孩子的天性，更是我們教育中追求的游戲精神，當孩子們在對一部動畫片進行賞析，隨即加以簡單的配音與肢體動作模仿的表演還意猶未盡的時候，教師因勢利導，適時創設適宜的環境，提供合適的材料，如彩紙、彩砂、彩泥、花布等美工材料，與藝術活動相結合，師生創作動畫形象、道具和背景，通過皮影、沙畫、玩偶等藝術表演方式，充分演繹動畫故事。

看了《龜兔賽跑》的動畫片之后，師生一起新編《龜兔賽跑》，老師提出了一個問題：當兔子不睡覺時，你有辦法讓烏龜再次獲勝嗎？這一問題激發了孩子的創新思維，許多孩子通過高科技手段讓烏龜“坐”上了汽車、滑板車、溜冰鞋等代步工具。也有的孩子設計了游泳比賽和下坡滾動比賽，通過場地的變換讓烏龜揚長避短，更妙的是有的孩子打破比賽的嚴肅性，將龜兔賽跑設計為一場交友活動，最后是由烏龜馱著兔子一起爬到了終點，他們還成為了好朋友。玩美手工系列活動持續了很長時間，在集體活動、特色游戲活動中逐步積累作品。班級個性化的玩美動畫角中，師生一起編劇本、做道具、布置場景、一起合作表演，讓動畫課程與游戲活動完美結合，成為孩子游戲天地的最愛。

辟動畫專用活動室。隨著動畫課程的不斷推進，孩子們不僅僅滿足于動畫的看和演，有的開始把關注點轉向“動畫是怎么做出來的”這一科學問題的探索。由此，課題組的老師們把動畫制作的科學過程融入孩子喜歡的小玩具、小游戲中，開辟了動畫專用活動室。在動畫專用室里，老師們自制了“走馬燈”、“西洋鏡”，孩子們可以用老師準備的材料探索制作“鳥籠里的小鳥”等。動畫專用室里有“魔幻劇場”，那是孩子們觀看了皮影動畫《西游記》后孩子們在老師的帶領下，從繪制皮影人開始，制作了不同的皮影人物，創編不同的皮影故事，合作表演皮影劇。魔幻皮影劇場是孩子們玩美動畫游戲的樂園。此外，動畫專用室里還有現代化的沙藝表演專用設備、動畫書和專門介紹動畫片知識的視頻短片，等等。

過主題玩美動畫節。新生命教育倡導讓孩子的生活天天有游戲、周周有節日、月月有集會。我們結合園本化的節日課程，設計規劃組織了“玩美動畫節”，以節日為載體，讓孩子和家長在主動、快樂自然的節日氛圍中盡享玩美動畫帶來的獨特文化魅力，心生探究興趣，充分體驗生命的成長、文化的延續。主要活動有啟動儀式、動畫歌曲大聯唱、動畫主題繪畫大賽、動畫繪本制作、動畫卡通形象走秀班級動畫舞臺劇展演，等等。

如果一個人的孩提時代被一個個鮮亮豐滿的卡通光影故事浸潤過，那么他的一生就會收獲更多的美好和感動，因為那些鮮活明亮的光影故事會在孩子的心靈世界里播撒下高貴的種子，浸潤孩子的生命。