信息技術在中學數學教學中的運用

王琳

隨著信息技術的發展，信息技術在教育領域得到了廣泛的應用。我們要從觀念上引起深層次的改革，信息技術與課程的整合就成為一個突破口。目前信息技術在中學數學中的應用水平還是相當低的，多數教師只是作為教學內容的展示工具。我們教師要將數學教學的學科特點與信息技術充分結合，使數學教學的表現形式多樣化、形象化。

一、教師的觀念轉變

在信息化的今天，是一個知識爆炸的時代，教師一定要轉變教學觀念和思想，要用新的教學模式去教學，不能用傳統的教學模式——黑板加粉筆，這樣不僅效率差而且教師很累。尤其在中學數學教學中，由于數學學科的特點，沒有某些學科那么生動有趣，而是比較的枯燥無味，因此教師一定要轉變觀念，要有所創新。而信息技術與數學課程的整合就是一個很好的突破。所以教師必須掌握一定的信息技術知識和能力，能熟練的應用制作多媒體課件，充分發揮信息技術的作用，要更新教學理念，提高自己利用信息技術處理問題的能力。

二、將多媒體信息技術融于課堂教學，有助于減輕教師的教學負擔

教師在備課時要查閱大量的資料，而教師手邊的資料書是有限的，而且教師要一本一本的去查找，一頁一頁的去翻閱，這樣既不方便又浪費了大量的時間。而網絡為教師提供了大量的教學資源，只要教師在網上輸入要查找的資料名稱一搜索，所有的相關資料都就呈現在眼前，既方便又節省時間。還有隨著信息技術和網絡的發展、遠程教育網的建立，給教師提供了一個廣泛的交流空間，教師不僅可以在網上查閱資料和可以通過網絡與同行、專家進行交流。

三、將數學的學科特點和信息技術相結合，提高學生的學習積極性

無論做任何事情，只要有了興趣，就會感覺輕松愉悅，而且效率較高。學習也是如此，只要學生有了學習興趣，就會主動積極的去探索、去思考，這樣學習起來就容易多了，否則即使教師講的再好，學生還是學不好。因此，教師一定要想辦法提高學生的學習興趣，而把數學的學科提點和信息技術相結合，可以有效的提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習積極性。

四、把數學教學和信息技術結合起來，有利于培養學生的探索和發現能力

數學的教學不應該僅是知識的傳授，而應該是學生在教師的引導下，對數學問題進行探索、進行研究的過程。因此，教師可以利用多媒體教學軟件巧妙的設計適合的數學問題，創設數學情境，然后引導學生去探索、去研究。

五、把數學教學和信息技術結合起來，有利于幫助學生獲取技能和經驗

數學具有邏輯性、嚴密性、精確性、想象力與創造性的特點，所以，數學教學要求通過積極的思維、理解和掌握這門學科的過程中揭示思維過程、促進學生思考的要求。而將數學教學和信息技術結合起來，能有效的幫助學生獲取技能和經驗，提高學生的理解能力和思維能力。

六、教學要善于運用信息技術

中學數學不想有些學科那么生動有趣，數學的邏輯性較強，有些內容很抽象，而利用多媒體技術可以將抽象的內容巧妙的制作成動畫等形象的呈現個學生，創造一個生動逼真、圖文并茂的教學過程，這樣就能激發學生的學習興趣，學生也容易理解掌握，使學生在輕松愉悅的學習環境中接受新的知識。

數學教學中會遇到一些抽象問題，教師可以利用信息技術將去下展現給學生。如學習全等三角形時，如能使用多媒體，使一個三角形通過平移、旋轉、翻轉等運動后與另一個三角形完全重合，這樣學生不僅生動形象的看到出了兩個三角形是全等的，而且可以看出兩個三角形全等是各個邊和各個角對應相等的關系，為三角形全等的判定奠定了基礎。這樣同時還調動了學生的學習興趣和積極性，整個課堂氣氛活躍，學生們在輕松愉悅的環境中很快的學到了新的知識。

多媒體在化抽象為形象時能起到很好的作用，在創設教學情景激發學生興趣時更能起到很好的作用。數學來源于生活，將生活中遇到的一些數學問題可以通過多媒體技術制作成動畫或者通過圖片等呈現給學生，這樣學生就容易理解，同時學生將體會到數學在生活在應用，極大的提高了學生的學習數學的興趣和積極性。例如在學習相似三角形是，教師可以通過多媒體課件將一個三角形放大或縮小后與另一個重合。于是，學生對相似形是放大或縮小而成的圖形是相似形這一概念就一目了然了。這樣就將一個教師講的再多學生也很難理解的內容直觀的展現在學生眼前，教師不必要過多的講述，只需用多媒體課件傳遞教學信息，學生就會在輕松愉悅的環境中自主的學到新的知識，這樣不僅激發了學生學習數學的興趣，提高了教學效果，而且大大減輕了教師的負擔。利用多媒體，提高學生的練習效果。另外多媒體中的實物投影在中學教學中也起到了很好的作用。更重要的是還可以利用實物投影把實驗過程完整地展現給學生，簡單明了。

總之，將中學數學教學中有效的利用信息技術，是數學教學的一種有效途徑，不但能有效的提高數學教學的課堂效率，而且可以減輕教師的負擔。但是要將信息技術與數學學科高效的整合并深入發展，則需要一定的條件和時間。那么，如何在能更有效的將信息技術應用到中學數學教學中去呢？這還需要我們大家共同去努力探索，我相信，在我們共同的努力之下，信息技術與中學數學課程的整合會迎來一個美好的明天。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學）