考場作文漫談

楊芳

（蘇州市吳江區盛澤第二中學，江蘇 蘇州 215228）

考場作文漫談

楊芳

（蘇州市吳江區盛澤第二中學，江蘇 蘇州 215228）

考場上時間有限，要在有限時間內完成一篇質量較高的作文，除了平時認真嚴格地訓練外，掌握一些作文思路和技巧也很重要。具體包括審明題意，確定主題，做到言之有理；精心選材，細心剪裁，做到言之有物；謀篇布局，巧排材料，做到言之有序。

考場作文 思路 技巧

在考場上，考生在完成前面的基礎題和閱讀后，剩下的作文時間不會很多。要在有限時間里完成一篇質量較好的作文，除了平時認真嚴格的作文練習外，掌握一些考場作文基本思路和技巧，對考生完成作文大有裨益。

一、審明題意，確定主題，做到言之有理

審題是作文的第一步，這一步如果走錯了，則后面的都會連帶著錯，導致自己作文失敗。審題中除了注意作文的一般性要求外，如文體、字數等，尤其注意對題目或材料的分析，因為這直接關系到確定一個什么樣的主題。例如，《我的朋友》這種全命題的題目，分析起來比較簡單，范圍已經固定了，能寫的內容只能是和我是朋友關系的，至于是什么樣的朋友，則是立意要解決的問題。如果將它改為《我的____》這種半命題作文，分析起來也比較簡單，只要補充完題目就可以了，補什么樣的內容，就看自己擅長寫什么和自己的立意了，不一定寫朋友，也可以是其他內容。有時是給出一則材料，要求根據材料自擬題目作文，這個要先分析材料，然后根據自己的理解和想寫的內容擬定題目，如2014年山東泰安市中考語文作文：“古人云：‘少壯不努力，老大徒傷悲。’請圍繞學習生活，寫出你的一段經歷，或寫出你的認識與思考。”分析題目可以看出三個要點：（1）引文強調“惜時、努力”。（2）要寫學習生活，不能寫其他內容。（3）可以寫自己的感性經歷，也可以寫自己的理性思考，這個要看自己的立意和作文水平，然后根據自己的分析擬定一個相應的題目就可以了。這種情況往往是定題目和定主題同時完成的，二者有高度的同步性。

弄清了題目內容范圍之后就要確定作文主題。確定主題，就是通常說的立意。立意對于一篇文章來說十分重要，因為它直接決定一篇文章的品格。范曄曾云：“文以意為主。”王夫之也說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”這些都十分明確地表明了主題在文章中的核心地位和統帥作用，正因為如此，所以在下筆之前先要確定作文主題。這和我們平時上課給學生強調的任何一篇文章都是表達作者一定思想或情感（即主題）一樣的：學生作文也要通過作文內容表達自己的思想或情感，表現一定主題。

怎樣確定作文主題呢？這要根據題目理解的多義性、立意的層次性及自己的作文水平確定。學生作文水平高低不同，為了讓不同水平學生面對同一題目時都感到有話可說，題目本身既不會高深莫測讓人覺得摸不著頭腦，又不會平淡如水讓人覺得索然無味，而是難易適中，讓各種水平的學生都覺得自己可以寫，這就是作文題目在理解上的多義性。對作文題目的不同理解會導致作文立意的有高有低，這就是立意的層次性。多義性和層次性的結合，使各類水平學生在作文時都感到自己可以把這篇作文寫出來，不至于無從下筆。有了一個高的立意是不是就一定可以寫出一篇好的作文呢？這個不一定，還要看自己的實際表達能力。如果自己的表達能力不足以寫出一篇立意較高的文章，還不如寫一篇自己能寫好立意稍低點的文章，考場上這是一個明智而現實的選擇，過猶不及這一點還是要懂的。如果是平時訓練，試著寫寫是可以的，寫得不好還可以重來，考場上就沒有這機會了。

下面以江蘇省蘇州市2012年中考語文作文為例進行簡要分析。

題目：心中有支歡樂的歌。

首先是對題目字面意義的理解。這是淺層次理解，但是每個考生都要做好的基礎性工作，否則后面的工作都會成問題。在這個層次上立意是可以的，只是立意一般，不夠高、不夠新，往往是就事論事，寫起來相對容易，對那些作文水平不高的學生來說是個不錯的選擇。題目中的關鍵詞是“歌”，在這個層次中可以把它理解為一首自己喜歡的并給自己帶來歡樂的真正音樂意義上的歌；限制詞是“歡樂”，說明它帶給自己的是快樂，不是憂傷，行文中只要把為什么“歡樂”寫清楚基本就大功告成了。其次是對字面意思加以引申，從引申意義角度做一個較深層次的理解。這個時候常常要聯系自身生活實際表現自己對社會、人生的一般性思考，表達自己的某種思想或情感。這個層次的立意要高一些，新穎性比前一個強，寫起來不算很難，對那些有較高作文水平的學生來說是一個比較好的選擇。如題目中的“歌”可以引申為朋友的友情，書寫友誼之歌給自己帶來的快樂等。再次，很多時候題目可以做更深層次理解。這個時候通常會聯系社會現實，引申為對社會、人生的哲理性思考，表現自己的人生觀、世界觀與價值觀等。這個層次立意更高，更新穎，但不容易寫好，對那些有相當好的作文水準的學生來說才是一個值得一試的選擇。如題目中的“歌”可以進一步引申為對生命的禮贊、對和平的追求等，抒寫生命之歌、和平之歌給人們帶的幸福快樂等。由此可見，題目的多義性是從字面意義和引申意義兩個角度講的，引申意義又包括一般性的引申和哲理性的引申兩種。與此相對應的就是立意的層次性，這個是有高低之分的。理解這兩點很重要，可以引導考生盡量為自己的作文爭取一個較高層次的立意，從而得到一個較好的結果。但如前所述，應以自己的能力為限，想得到做不到，還是以做得到為準繩，勉為其難的結果說不定是雞飛蛋打，甚至萬劫不復。

確立主題還有一些問題需要注意。雖然題目的多義性和立意的層次性為我們提供了確定不同主題的可能性，但寫作時只能選擇一個主題寫，不能將不同內容的主題放在一起寫，否則容易導致主題不明，這是作文中的大忌。“一般說來，一篇文章只能有一個主題，特別是短篇文章，主題更要集中和單一”①。另外，主題還要正確鮮明、積極健康。

二、精心選材，細心剪裁，做到言之有物

主題確定后，就要選擇適當的材料表現它。首先當然是根據主題選擇材料，能表現主題的材料可以選，不能表現的材料就應該舍棄。主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，二者密不可分，但是從什么樣的角度選擇材料表現主題是有講究的。中學生的閱歷和知識儲備都比較有限，從小處入手，運用以小見大的手法，通過具體的人、事、物、景表現主題是一個比較好的辦法。通常選取人、事、物、景中的某個或某幾個片段集中表現主題，當然，這截取的片段毫無疑問應該是最能突出主題的部分。同時注意切勿以“記流水賬”或“堆土堆”的方式選材作文，否則容易使作文平鋪直敘或雜亂無章，沒有重點，不能集中鮮明地表達主題，從而導致作文出問題。其次是選擇自己熟悉的真實材料。熟悉意味著自己寫起來順手，甚至一氣呵成；若選擇自己不熟悉的材料，除離題的可能性外，作文速度也快不起來，可能出現時間到了作文還沒有完成的情況，這同樣是一個不好的結果。真實則意味著材料能讓人信服。當然這里的真實不完全指生活的真實，更多的指藝術的真實。最簡單的理解就是這些材料涉及的內容在生活中是可以合情合理發生的，并非一定要自己親眼所見、親耳所聞。再次，材料最好要典型、新穎，這個要求就比較高了。典型意味著很有代表性和說服力，能夠有力地表現主題。新穎則意味著獨特和與眾不同，可以從一個全新角度表現主題，給人耳目一新之感。這樣可以為作文爭取一個較好的結果，但這有賴于自己平時認真的觀察、思考和訓練，以及開闊的眼界和深厚的積累，這一點不是每個考生都能做到的，要量力而行。

剪裁就是對所選材料進行取舍，去蕪存菁，突出主體和重點。材料有主次之分，有正面表現和側面表現之分，對主要的和正面表現的要詳寫，對次要的和側面表現的應略寫，關系不大的還要舍棄，這樣才能在有限時間和格子空間中及時完成作文。考場上一般是不主張打草稿的，主要是怕時間來不及。通常情況下，考場上選材和剪裁幾乎是同步完成的，這樣有利于節省時間。

三、謀篇布局，巧排材料，做到言之有序

選好的材料從在文中的地位來說有主有次，從內容的多少來說有詳有略，從行文邏輯來說有先有后。安排好這些材料，使它們成為一個邏輯清晰、結構清楚的有機整體也是非常重要的，因為這樣才能更好地表現主題。

在寫作過程中為了把材料安排得井井有條和按理清的思路寫下去，防止不知不覺跑題，這就要求考生對材料的安排事先有一個整體構想，確定好材料的先后、主次、詳略等，這樣寫起來才會有條不紊，不容易出問題，編寫提綱是達到這種目的的一個行之有效的辦法。提綱包括兩部分：一個是主題，一個是段落結構。主題在審題立意部分可以完成，用幾個關鍵詞把自己要表達的主題寫在草稿紙上能看懂即可，不必很詳，以節約時間。主要是用來指導自己選材，確定材料的取舍、主次、詳略等。段落結構主要解決材料安排的先后問題，按作文常規做即可。最終以段落結構呈現出來的文章一般包括開頭、中間、結尾三大部分，這構成了段落提綱的一個大的框架，是一個大的“一、二、三”，其中中間部分是主體，可以再分出兩三個小層次，精心選材，合理安排順序，這是小的“一、二、三”，這樣一份層次清楚的寫作提綱就完成了。段落結構的安排一般以4~6個自然段為宜，過多或過少都會影響最后的效果。同樣出于節省時間的目的，段落結構只需列出關鍵詞，不必很詳，能引導自己完成作文就行了。編寫提綱的過程實際上就是一個理清思路的過程，提綱寫好了，這篇作文該怎樣寫就清楚了，因此，一定要重視這個過程。磨刀不誤砍柴工，花點時間在這上面是值得的，一方面可以防止自己在作文中不知不覺跑題，另一方面可以使作文結構清晰、層次清楚，給人一個好印象。同時要注意編寫提綱時就要確定采用何種文體寫，一般采用自己擅長的文體寫；另外，從審題到完成寫作提綱，最好能在5分鐘內完成，最長不宜超過10分鐘，以保證后面有較充足的時間寫作文。

文章寫作一般講究鳳頭、豬肚、豹尾，考場作文也是如此。鳳頭就是開篇簡潔，不啰唆，直奔主題或主要內容。能一下子吸引人最好，即便做不到這一點也要做到干凈利索，不拖泥帶水。豬肚是說這一部分是文章的主體，文章的主要內容都要集中在這一塊完成。這部分寫作時要注意段之間內容上的邏輯聯系和形式上的起承轉合，使他們有機為表現主題服務。豹尾指收束文章時要果斷有力，簡潔明快，不拖拉疲沓，不重復啰唆。因此，作文在結構板塊上一定要清晰，除了開頭、結尾外，主體部分還要容易讓人看出是并列還是對照、層進、總分等關系。每段最好有個中心句，這樣看起來比較醒目，寫起來筆力也容易集中，防止東拉西扯，不著邊際。要像安排全文結構一樣安排段落結構，講究段的開頭、展開和結尾技巧，一個段落只寫一個意思，做到單一、集中、有層次，并注意段之間的過渡和照應。

最后要強調的是要想考試臨場發揮好，平時就要有意識地訓練好。只有平時訓練好了，考場上才能做到輕車熟路、應對自如，作文自然言之有理、言之有物、言之有序。

注釋：

①路德慶，主編.普通寫作教程.高等教育出版社，1994.6，（2）：180.