培養小學生良好習慣的活動課程設計

夏麗華

【摘要】本文簡要闡述了小學生良好習慣的活動課程設計要點，旨在培養小學生良好的習慣，促進小學生的全面發展。

【關鍵詞】小學生；良好習慣；課程設計

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

習慣是決定人行為方式的重要因素[1]。良好的習慣是一個人的軟實力，無論是在個人硬實力的培養還是在以后激烈的社會競爭中都具有十分重要的作用。習慣的培養需要時間，而且習慣一旦養成就很難更改，因此，培養小學生養成良好的習慣，是當前教育界所面臨的一個重要問題。通過優良的活動課程設計，來達到培養小學生良好習慣的目的，是培養小學生良好習慣的重要手段。

一、培養小學生良好習慣的活動課程設計的意義

（一）培養有教養的小學生

培養小學生的良好習慣是培養有教養的小學生的需要。小學生是一個國家的未來，為了培養出優秀的祖國接班人，小學生的教養是現階段小學生教育工作的重中之重。為了培養出有教養的小學生，首先需要讓小學生養成良好習慣。

（二）促進軟實力增長

培養小學生良好習慣是促進小學生軟實力增長的體現。良好的習慣也是一個人的實力，盡管在平時生活工作中可能無法直接影響最終的成果，但是良好的習慣也是一個人成功不可或缺的軟實力。對小學生而言，良好習慣也是如此。例如如果你養成仔細檢查的習慣，就可以避免考試中犯一些低級錯誤。

（三）樹立良好的形象

培養小學生良好習慣是樹立小學生良好形象的需要。小學生是國家的未來，小學生的形象在一定程度上就是一個國家未來的形象。良好的形象能夠增加國民的民族自信心和自豪感，對小學生而言，良好的形象能夠提高他在社會和學校里的印象分，提高競爭力。

二、培養小學生良好習慣的活動課程設計要點

（一）明確課程目的和要求

明確課程目的和要求是進行活動課程設計的重中之重。我們需要讓學生明白我們這么做的目的是什么，課程的要求有哪些。培養學生良好習慣，首先我們要讓學生明白什么是良好的習慣。

（二）活動課程符合小學生的心智特點

小學生心智不成熟，自制力差，活潑好動。在針對小學生進行活動課程設計的時候要充分考慮小學生的心智特點。首先，活動課程設計的不能太過乏味，要充分調動出學生的積極性，讓學生愿意主動參與進來?；顒诱n程設計的趣味性是設計成功的決定性因素，太過枯燥的活動課程設計只會讓學生產生排斥心理。例如利用童話故事里的主人翁來開展活動，引導學生養成良好的習慣。其次，活動規則不宜繁瑣。小學生本身就活潑好動，很難約束，如果在活動課程中采用繁多的條條框框去約束他們，只會造成混亂，難以達到預期的效果。最后，活動課程設計的內涵不宜深奧，要淺顯易懂。小學生的理解能力有限，很難從復雜的活動中總結出良好習慣。在活動課程設計的時候，一定要采用淺顯易懂的形式，同時老師還需要進行適當的引導和答疑，讓學生認識到什么是良好的習慣，并鼓勵他們去學習。

（三）豐富多彩的表現形式

小學生對生活總是充滿著好奇心，對于陌生的東西總是充滿著探索的欲望。因此在培養小學生良好習慣的活動課程設計的過程中要采用豐富多彩的表現形式?？梢允抢枚嗝襟w網絡教學，也可以通過動物來開展活動，達到教學的目的。小學生的耐心有限，對同一樣事物接觸時間長了就會產生抵觸情緒，因此，豐富多彩的表現形式不僅是所要表達主題思想需要，也是吸引學生注意力、提高學習效率的需要。

（四）課程內容貼近學生實際

因材施教一直是一種中國教育推行的教學方式。在培養小學生良好習慣的活動課程設計中，要充分考慮到學生自身所處的情況，結合實際來開展活動，設計課程。例如城市學生與農村學生的差異，北方學生與南方學生的差異，甚至還要考慮到男同學和女同學的差異。因此，我們的活動課程設計的要讓學生有親切感，以他們熟悉的方式來表達課程內容。

（五）活動課程的廣度要寬

培養小學生良好習慣不僅是老師的事情，更是家長的事情。在對培養小學生良好習慣的活動課程設計的過程中，我們要充分考慮課程的廣度，要把課程的內容帶到學生的家庭中，要讓學生的父母來配合課程的進行，多方努力一起為培養小學生良好習慣做出努力。只有這樣，才能避免小學生在學校一個樣，在家里又是另外一個樣，要讓學生把良好的習慣帶回家里，帶到自己的生活中去，只有這樣才能真正養成習慣，而不是為了敷衍老師特地約束自己。

（六）要有耐心

習慣的養成不是一朝一夕的事情，是一個長期堅持的過程[2]。而且小學生心智不夠堅定，容易受到外界變化的影響。因此，培養小學生良好習慣的活動課程設計要體現出耐心。我們要做好長期培養的準備，同時對學生的不堅定和退縮有心理準備，并且有相應的措施來實現課程。與此同時，我們要給予學生足夠的寬容，我們允許他們犯錯，但我們要讓他們知錯就改。我們可能需要給予學生足夠的機會，讓他們去犯錯，然后再不厭其煩的一次次改正，而不能過于嚴厲，更不能動不動就打罵。

（七）營造良好的學習氛圍

環境對于培養良好習慣有著重要影響，學習氛圍將直接影響學生良好習慣養成的效果。在學校里，我們要加強對良好習慣的宣傳，在宣傳欄里時刻有良好習慣的宣傳版面，并及時更新。在活動課程的設計中，我們還可以將課程設計延伸到學生的課外活動中，延伸到學生的游戲中，不拘泥于活動形式。只有這樣，才能給予學生一個良好的學習氛圍，對培養良好習慣有著極大的促進作用。

三、結語

好的習慣是開啟成功的鑰匙[3]。良好的習慣不僅對小學生現階段的學習有著重要的作用，對以后的工作乃至生活都有著重要影響。因此，學校應該做好培養小學生良好習慣的活動課程的設計，幫助小學生養成良好習慣，提高小學生素質，促進小學生全面發展。

參考文獻

[1]張旭.論培養小學生良好習慣的有效教育策略[J].素質教

育，2013.

[2]繞英.培養小學生良好習慣的活動課程設計——以成都市群星美術學校為例[D].四川師范大學，2012.

[3]張文倩.小學生良好習慣的培養[J].雙語學習，2007.

（編輯：龍賢東）endprint