淺談博物館愛國主義素質教育的開展

蔡欣良

[摘要]作為學校、家庭教育的輔助與延伸，博物館在青少年愛國主義素質教育中發揮著重要作用。它不僅能讓廣大青少年在德育、智育、美育等方面得到感染與熏陶，還可以極大地激發青少年的愛國熱情。作為青少年的第二課堂，博物館要努力開展內容健康、形式多樣、生動活潑、多姿多彩的愛國主義教育活動，使廣大青少年得到全面發展。

[關鍵詞]博物館;愛國主義精神;素質教育

[中圖分類號]G266 ?[文獻標識碼]A ? ? [文章編號]1005-3115（2015）16-0066-02

愛國主義素質教育是一種社會責任感的人格教育，是社會主義精神文明建設的基礎性工程，事關促進中華民族振興的千秋大業。中華民族是一個具有悠久愛國主義精神的民族。中華民族歷來都非常熱愛自己的國家，無論遠走他鄉或者漂流海外，對祖國的眷戀之情和愛戴之心永不改變。青少年的愛國主義素質教育關系到整個民族的興衰成敗。作為愛國主義教育基地的博物館，應當利用自身特有的工作優勢，開展形式多樣的愛國主義素質教育活動，使廣大青少年得到全面發展，從而成為擁有綜合素質的社會主義事業的建設者和接班人。

一、博物館在青少年愛國主義素質教育中的重要作用

在未成年人的成長過程中，家庭教育、學校教育和愛國主義教育，三者各有優勢、互為補充、缺一不可。家庭教育、學校教育不可能涵蓋教育的全部內容。愛國主義教育在青少年教育中扮演著重要的、不可缺少的角色。隨著現代科學技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，愛國主義教育在青少年的成長過程中發揮著越來越重要的作用。總體而言，家庭教育、學校教育關注受教育者的知識積累、共性培養，愛國主義教育更多關注受教育者思想品德的發展，注重引導青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。家庭教育、學校教育往往是按照教育者事先設定的框架來進行，受教育者被動地接受;愛國主義教育則更多地體現為人文關懷和人性關注，讓受教育者發揮主觀能動性，根據自己的興趣愛好選擇教育內容，拓展自己的發展空間。

在廣大青少年中開展愛國主義教育，博物館具有得天獨厚的優勢。首先，從受教育對象來看，博物館是青少年健全心智、陶冶情操的校外教育活動場所，是一個不追求盈利、為社會發展服務的、向公眾開放的永久性機構。博物館對人類和人類環境的見證物進行搜集、保存、研究、傳播和展覽，是人類文明的寶庫。這是其他社會教育載體所無法相比的。其次，從教育內容來看，博物館通過舉辦多種形式的陳列展覽，用直觀、形象的文物，見證和再現了歷史，以此來熏陶、感染廣大青少年樹立正確的價值觀、榮辱觀、世界觀。什么是最好的教育？適合受教育者健康發展需要的教育就是最好的教育。正是從這一意義上看，博物館在普及科學知識、樹立社會正氣、塑造美好心靈、傳承中華文明、弘揚優秀傳統、培育民族精神等方面扮演著重要角色，在教育和引導青少年全面發展的學習階段和成長過程中，更是承擔和肩負著艱巨的歷史使命。

二、博物館如何開展青少年愛國主義素質教育

博物館是社會公共產品和社會服務機構，并非商業機構，其肩負的社會責任決定了它的成功取決于對社會公共服務和公共利益貢獻的大小。黨中央對青少年教育工作高度重視，要求全黨全社會都來關心未成年人思想道德建設。目前，甘肅省蘭州市共有15家博物館和紀念館。這些博物館和紀念館通過博物館自身的文物藏品、陳列展覽及從事博物館教育工作的人員，為廣大青少年提供更多、更好、更高水準的公共文化服務產品。這些承擔博物館教育的人員不僅是專職的講解員，也是合格的教育者，他們用自身所特有的資源優勢，讓青少年不僅了解國史、國情，擴大知識視野，陶冶精神情操，更讓他們的綜合素質得到全面提高。博物館本身是凝練人類精神和物質文化的集中之地，對于青少年綜合素質的形成具有潛移默化的作用。為此，博物館可以通過為青少年營造良好的參觀氛圍，提供人性化的服務，培養他們健康的心理，使他們受到博物館文化的熏陶。還可以通過短期的一系列培訓，讓廣大青少年擔任博物館講解志愿者，通過志愿服務，擴展了青少年的知識面，讓他們學會如何為人處世，學會如何傾聽，學會思考……只有學習不同的知識才會更加懂得如何完善自己，把自己培養成復合型人才。以這樣的方式提升青少年對甘肅歷史文化的進一步了解和認知，本身也是一種愛國主義教育。

近幾年來，甘肅省博物館積極探索開展青少年公共服務項目，以滿足青少年成長的需要。如在一些重要紀念日和宣傳日舉辦各種各樣的展覽及互動活動。將每年的6月1～7日定為“兒童參觀周”，并組織偏遠地區學生參觀博物館，開展免費講解，播放愛國主義影片，定期組織公眾宣傳活動。舉辦“少兒美術作品圖片展”，用精品文物圖片的流動博物館有計劃地向學校、部隊、企業社區進行愛國主義教育宣傳。這種科學有序的宣傳活動，保障了愛國主義教育活動的有效開展和長期推進，使青少年的愛國主義素質教育在博物館之外得到拓展和提升。同時還在博物館展廳開設“青少年文物體驗館”，在這里青少年可以通過自己動手制作文物、繪畫文物、模擬修復文物的過程，讓青少年在快樂的體驗中提高素質，鍛煉能力，獲得全面發展。學校是青少年愛國主義素質教育的基礎，甘肅省博物館還加強了與基層學校的溝通和聯系，通過為學校教育提供的場所與空間，確立了“愛國主義教育基地”的共建合作關系，使青少年在通過參與“愛國主義基地”活動增強愛國熱情，激發奮進精神。

三、博物館開展青少年愛國主義素質教育應注意的問題

在廣大青少年中開展了愛國主義教育，不斷增強廣大青少年對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，是一項十分緊迫而艱巨的任務。青少年文化的特點是流行性、時尚性。在當今時代，信息化、全球化對青少年的影響巨大而深遠。如何引導流行、時尚文化轉化為愛國主義教育的正能量，來觸動廣大青少年的心靈，讓更多的青少年走出校園，走進博物館，這是所有博物館需要關注和研究的課題。作為青少年愛國主義素質教育基地，博物館應該積極思考如何占領包括網絡文化在內的流行文化這塊陣地，把本地文化、民族文化和青少年關注的流行文化有機結合，創造良好的文化環境，讓青少年健康成長。現在的父母平日忙于工作，生活節奏較快，有時忽視了對青少年的關心和關愛。對于網絡，青少年的接受能力和適應能力都較強。為此，博物館應利用電腦網絡資源，拓寬信息宣傳渠道，運用先進的現代化科技手段，發揮網絡優勢，建立網絡博物館，將館藏文物的精品以生動、形象、有趣的方式搬上電腦，將展覽的信息和開展的參觀互動活動通過網絡進行發布和宣傳，以高科技的手段將青少年帶入五彩多變、充滿神奇色彩的網上博物館，從而增強博物館對青少年的吸引力，進一步擴大博物館的教育效果。

目前，參觀博物館的家庭觀眾越來越多。家庭觀眾不同于學校有組織的青少年群體，基本是以父母雙方或一方帶領青少年來博物館參觀，成員中以未成年人居多。博物館應重視這種趨勢，開發有針對性的教育活動或教育項目，以此加強青少年參與家庭教育活動，努力使博物館成為家庭成員接受知識、得到教育的文化殿堂和交流感情的重要場所。

就博物館及其工作而言，現代化的博物館功能已不僅僅是單一的講解接待、宣傳教育，而是多形式、全方位地為公眾服務、為社會服務。特別是針對青少年的愛國主義素質教育，不能簡單地理解為開展或舉行一次教育活動。這就對宣教人員提出了更高的標準和要求，不僅能說會講，還要有創新的教育理念和獨立的工作能力。宣教人員能夠親自參與策劃、組織教育活動的內容、細節、步驟和具體工作，真正了解青少年，了解學校教育，了解青少年的成長心態和思維方式，主動與學校教師聯絡與合作，構建博物館教師沙龍，開發和創新受青少年歡迎和喜愛的教育活動，擴大博物館愛國主義素質教育的影響力。

愛國主義教育是博物館教育的永恒主題。人們常說：一部好戲，感動人一輩子;一本好書，萬古流芳;一個好的博物館，不僅是一個國家、一個民族、一個地區的文明標志和形象的象征，而且也是培養人、教育人、啟迪人的殿堂。博物館開展青少年愛國主義素質教育責任重大，還有很長的路要走。在以后的教育中要吸引更多的孩子走進博物館、了解博物館、愛上博物館，還應結合學校教育內容，配合家庭教育要求，讓全社會都來關注青少年成長。

[參考文獻]

[1]王宏鈞主編.中國博物館學基礎[M].上海：上海古籍出版社，1990.

[2]鄭奕.博物館教育活動研究[M].上海：復旦大學出版社，2015.

[3]姚安.博物館12講[M].北京：科學出版社，2011.

[4]唐渝芳.愛國主義是博物館永恒的主題[J].科學咨詢（科技·管理），2012，（7）.

[5]郭蓓.小議博物館愛國主義教育基地的建設[J].大眾文藝， 2010，（23）.

[6]肖向紅.淺談博物館愛國主義教育基地的功能發揮[J].科教文匯， 2009，（10）.

[7]薛輝.博物館如何發揮在青少年愛國主義教育中的作用[J].河北旅游職業學院學報，2008，（4）.