提高班級管理水平促進學生健康成長

周巖

【關鍵詞】 精細化；安全管理；溝通；環境文化；班級文化

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）15—0042—01

班主任工作是一項十分復雜的工作，作為班主任要始終堅持“德育首位”原則，積極培養學生追求內在的真善美的愿望，大力鼓勵學生培養興趣愛好發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛煉，注重用愛心和耐心感染學生，促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。同時，要堅持教書與育人并舉，嚴格要求學生養成嚴肅認真，一絲不茍的良好的學習習慣，不斷提高學習成績。

一、兩項教育，不斷提高班級精細管理水平

一方面，要做到多觀察、多分析、多指點，要堅持全員管理、全程管理、全面管理；思想工作要到位、日常活動要到位、點滴小事要到位，正面教育措施要到位。另一方面，班級管理工作中要堅持有愛心、有誠心、有耐心、有信心、有恒心，不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄，努力給學生營造和諧的環境，喚起學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，振作精神，奮發成才，使班級學生的學風、班風呈現出“團結、創新、爭上游”的良好趨向。

二、五個細節，不斷提高班級安全管理水平

一是勤記載，班會、晨會、集體活動要講安全問題，并且要做好記錄。二是詳細掌握學生情況，對學生的家庭狀況、身體狀況等要深入了解，防止特異體質生參加不應參加的體育鍛煉或其他活動。同時，對學生的不良愛好或交朋結友方面做全面了解，防止學生沾染惡習，誤入歧途。三是遵守作息時間，嚴格按照作息時間上、下學，確需提前放學，要提前告知家長，防止出現家校雙方管理空檔，造成安全事故。四是要將安全知識內化為學生自覺行為，不斷交給學生自護自救安全常識，明確哪些不安全，哪些地方不能去，努力讓學生形成思維定勢，從而達到自護、自救目的。五是注意矛盾糾分排查，一旦發現問題多做耐心細致的疏導工作，化解矛盾，防止矛盾激化。

三、三位一體，不斷提高學生自我管理水平

在組織上，要喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，引進競爭機制，實行大膽的改革，探索將情感管理、目標管理、制度管理有機結合，相互滲透，開展“班委”競選活動，讓學生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委。民主選舉要與輪換制相結合，班子成員定期改選，賦予每個學生平等的機會，才能充分調動學生的積極性，充分發揮聰明才智。在學習上，鼓勵同學之間互相交流，團結互助，共同探討，自主學習，以點帶面，全面提高，開展“比比誰的素質高”等班級活動，設立光榮榜。同時，鼓勵學生在班級活動中展示課外所學的特長，使班級活動變得生動活潑，形成同學們互相競爭，你追我趕，積極向上，具有良好競爭氛圍的班集體。在責任上，要對每一位班干部進行“崗前培訓”，明晰各自職責，班長要做什么、學習委員要做什么，都應當明確指出。要建立班子獎懲機制，定期評選“最佳班委”，對管理表現好的一屆班子要及時表彰，對于出問題的班子要堅持批評與鼓勵相結合，既要認識到存在的問題，又不能使其喪失工作的主動性。

四、三個溝通，不斷提高學生健康成長水平

一是要強化與家長的溝通。有條件的要善于利用“校訊通”等現代化平臺，沒有條件的要通過給家長的信、函等形式，就學生近期表現、發現的問題、學生心理狀況及時與家長溝通，查找問題成因，共同努力解決。二是強化與家長的定期溝通，把家長請進學校、或進行家訪，組織“家長開放日”活動，讓家長聽一堂課、評一堂課，同時認真聽取家長對教學、班級管理方面的意見和建議，積極取得家長的支持與配合，共同管理好孩子。三是要強化與任課教師、家長的溝通聯系，協同對學生（特別是后進生）進行學習目的教育，激發學習興趣，教給學生科學的學習方法，鼓勵學生在學習上互相幫助、互相競爭，營造良好的學習氣氛。

五、兩種文化，不斷提高學生融入集體水平

首先要抓好環境文化，著力美化學習環境，給學生一個溫馨的家，可以在教室墻壁上張貼名人名言來引導學生樹立自己的座右銘，時刻學習并發揚優秀前輩們的各種優良作風和崇高精神，給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞，同時，注重培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，激發學生熱愛同學、熱愛班級、熱愛學校的感情，增強班級的向心力、凝聚力。其次要抓好班級文化，大力開展有益的班級活動，形成一個團結向上的班集體，積極以班級為單位開展各類集體活動如主題班會、學習經驗交流會、辯論會、演講會、課外活動、興趣小組等活動，要精心組織，認真輔導，活動后要及時總結，表彰先進，對學生的思想、觀念產生潛移默化的作用，積極鼓勵學生多參與學校班級活動，促進學生全面發展。

編輯：蔡揚宗