高水平研究型大學創業教育應著力于企業家精神和企業家人格的培育

鄧晃煌

【摘 要】在創業已經成為世界潮流的今天，與之相適應的高校創業教育的開展也逐漸成為熱門話題。筆者通過分析認為，除創業基本技能教授以外，與教學型、高職高專等高校相比，高水平研究型大學創業教育應該更加注重并著力于創業意識和創業精神的培育，即以前瞻性、創新精神、冒險精神為核心的企業家精神和包含合作、敬業、勇于擔當的企業家人格的培育。

【關鍵詞】創業教育 ? 企業家精神 ? ? 企業家人格

有研究指出，美國作為當今世界唯一的超級大國，其經濟保持強勁增長和旺盛活力的關鍵在于整個社會持續不衰的創業精神和千百萬家小型企業生生不息的創業活動。隨著我國社會經濟的發展，自主創業已成必然趨勢，這不僅是追隨世界潮流的權宜之計，也是促進經濟可持續發展，向創新型、創造型國家轉變的必然要求。自1998年5月清華大學舉辦首屆大學生創業計劃大賽開創我國創業教育先河以來，大學生創業熱在全國迅速傳遞。然而，十幾年過去了，我國高校創業教育的實踐和理論研究仍處于起步階段，大學尤其是高水平研究型大學如何開展創業教育也成為一個值得深思和探討的命題。

開展創業教育需要避免走入這樣的誤區：創業教育就是培養企業家，創業就是自己獨立辦公司。創業不僅可以是個人開公司， 也可以是團隊創業辦企業。此外，創業還可以是在一個單位內部負責一項開創性的工作， 比如負責一個大區、一個產品的市場開拓也是一種創業。國際上通常把這種創業叫作企業內創業，也即崗位創業。根據國際經驗，一個成熟的企業家需要學校創業基本技能的學習， 但更需要在不斷的學習和實踐中獲取創業素質， 形成良好的創業心理品質， 修煉高境界的企業家精神。

美國考夫曼企業家精神研究中心給企業家精神下了定義。企業家精神教育是指向個體教授理念和技能，以使其能識別被他人所忽略的機會，勇于做他人不敢做的事情，包括機會感知、風險性的資源整合、新企業開創和新企業管理等內容。這也進一步論證了企業家精神的本質即為前瞻性、創新精神和冒險精神的結合。

優秀企業家之所以能夠成功，一個非常重要的原因在于他們具有許多人所沒有的遠見卓識。他們是市場獲利機會的發現者，始終對非均衡市場保持高度敏感以抓住一切獲利機會獲得利潤。歷史上也不乏這樣的成功例子。20世紀60年代初，日本的汽車企業就意識到，在能源日趨緊缺的世界上，省油將是汽車發展的方向。但美國汽車企業卻沒有意識到這一變化。結果，當石油危機爆發后，以省油為主要特點的日本汽車，迅速地擴大了市場占有率，獲得了重大的發展。由此可見前瞻性的重要性。

企業家的天職和使命就是率領員工克服困難、搏擊市場、開拓前進，因而具有內在的創新要求。市場經濟作為一種不斷追求新異、特別講究效率、遵循優勝劣汰規則的社會機制，從客觀上極大地刺激和強化著企業家的創新心理和創造能力。面對瞬息萬變的激烈市場競爭形勢，優秀的企業家們需要具備“茍日新，日日新，又日新”的精神，牢牢把握每一個稍縱即逝的發展機遇，適時有效持續不斷地推進思想觀念的創新、組織制度的創新、方針政策的創新和產品技術的創新，從而得以在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

企業家也是冒險家，在極不確定的商業經營環境中做出決策的企業家， 必須自己承擔決策的全部后果。創業路上布滿艱辛，還有著很多不確定因素。不確定因素意味著風險，意味著可能失敗。只有敢打敢拼，勇于開拓，才能使偶然的成功變為必然。比亞迪股份有限公司董事局兼總裁王傳福成就創業神話，就是源自于冒險精神。正是當初勇于脫離具有強大背景的比格電池股份有限公司單干，才有了比亞迪以近15%的全球市場占有率成為中國最大的手機電池生產企業的成就;而之后從生產電池的企業轉型為決定制造汽車更是他冒險的瘋狂之舉，事實證明，他成功了。

企業家的敬業人格是促進企業發展的不竭動力。英特爾的總裁葛羅夫說：“只有偏執狂才能成功。”作為企業家，必須突破“小富即安”的精神幻覺，把企業生存發展的戰略方針時刻放在心上，永遠追求出類拔萃，全身心地專注于塑造企業的物質文明和精神文明，最終形成企業前進的強大推動力。在當今激烈的市場競爭中，任何企業的發展都會面臨許多困難與問題。一位優秀的企業家，應該臨危不懼、處變不驚，用非凡的勇氣和堅強的意志去影響下屬，通過調動全體人員的積極性去形成組織化、集成化的力量，最終在困境中突圍并取得成功。

企業家的勇于擔當是支撐企業發展的中流砥柱。阿里巴巴董事局主席馬云在2008年中國企業領袖年會上呼喚中國企業家群體發揮企業家精神、夢想和價值觀，勇于擔當，共同應對危機;在2014年末的演講中表達了將阿里巴巴定位成一個國家企業的想法，“中國已經到了需要有一批代表中國的文化、中國的價值觀、中國的技術、中國的年輕人、中國的生產力這樣的一批企業，阿里巴巴應該往這個方向去努力。”這充分展現了馬云勇于擔當的優秀企業家氣質。

大力發展高校創業教育成為應對新形勢下國際人力資源競爭的關鍵之一，而作為主持風尚、引領高教改革發展潮流的高水平研究型大學，更應著力于大學生企業家精神和企業家人格的培育，最大化利用學校資源和人才資源實施最有效的、最有價值的創業教育。

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