關于中學化學高效課堂教學的研究

曾偉

摘 要：課堂是學生掌握知識、吸收知識的地方，將從培養學習興趣、構建小組學習、加強實驗教學和合理運用多媒體輔助三個方面闡述提高學生學習化學的效率。

關鍵詞：中學化學；學習興趣；學習小組；實驗教學

學生在學習新知識時，最快提高成績的方法就是把握好課堂，提高課堂效率。可以讓學生達到事半功倍的效果，遠比學生課下努力自學收獲的要多很多。課堂效率的提高也需要教師講究一些教學方法，使全體學生參與到課堂學習中，充分體現學生的主體學習地位，我認為在初中化學的教學中教師可以從以下幾點出發來提高課堂教學效率。

一、引起學生的學習興趣，使學生投入課堂

興趣是學生學習的動力，教師在課堂教學時要激發學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，這樣有助于培養學生喜愛這門學科。化學知識和我們的生活息息相關，很多生活中的現象都可以用化學上的知識進行解釋。在化學教學過程中，教師可先為學生列舉出一些生活中與化學有關的現象并向其提出問題，先讓學生思考，教師再用化學知識進行解答，這種方式既能引起學生對化學的學習興趣，又能使學生增進學生學習的好奇心，學生就會全身心地投入到化學學習中，在課堂上認真地聽講，積極地參與，高效地學習。

二、劃分學習小組，使學生參與課堂

提高課堂效率關鍵是要讓全體學生參與到課堂教學中，只有學生參與到課堂中，才能高效地學習。在班級管理中，教師可以將學生劃分為幾個小組，在課堂教學中給學生設置一些相關的問題，讓各小組長組織學生在小組內部進行討論，形成統一的答案和其他小組共享。在這一過程中，學生就都能參與到課堂中，提高了學生課堂教學的參與度。在化學學習中一些知識不能僅靠記憶，還需要自己去探索才能真正掌握并且靈活地運用，在小組討論中使學生對知識會有更深的理解，通過討論培養學生的自主學習能力和創新能力，有助于學生靈活地運用知識來解決問題。

三、加強實驗教學，合理運用多媒體

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學中的許多重大發現都來自于實驗，進行實驗是化學教學的重要環節，它既可以培養學生學習化學的興趣，又能培養他們的探索精神和動手能力，加深對化學知識的影響，提高了學習的效率。在使用多媒體輔助教學時，教師要注意多和學生交流，多了解學生的參與情況和學習情況。

高效課堂影響著學生成績的提高和進步，所以教師在教學過程中要從學生的興趣出發，合理地運用身邊的資源，達到課堂高效教學的目的。