提高高職院校計算機(jī)課堂教學(xué)有效性的策略

李德偉

【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計算機(jī)已成為當(dāng)今社會中必不可少的應(yīng)用工具，正在影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生從事任何一門專業(yè)所必須具有的基本素質(zhì)和思維方法有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計算機(jī)教學(xué) 有效性

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，知識的更新速度越來越快，作為計算機(jī)知識的更新周期也變得越來越短，這就為大學(xué)計算機(jī)知識的教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前計算機(jī)課程的課堂教學(xué)方式多樣，有多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)。因而，在知識不斷更新的情況下，如何提高課堂教學(xué)效果是大學(xué)老師所面臨的一個重要問題。

一、合理選用和使用教材，注重教學(xué)內(nèi)容的層次性

計算機(jī)教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意選取內(nèi)容新、實用性強(qiáng)的教材，并做到適時更新。也可以結(jié)合學(xué)生的要求和就業(yè)的特點，開發(fā)校本教材，并在教學(xué)過程中不斷充實教學(xué)內(nèi)容。教師須準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度，讓學(xué)生學(xué)得懂、夠用、實用、能用。應(yīng)當(dāng)注重社會實效性和學(xué)生實際操作能力，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點和個性特點，讓每個學(xué)生都能找準(zhǔn)切入點，學(xué)到實用的知識。

二、在課程開始前做到兩個充分了解

1.充分了解所要講授的課程。傳統(tǒng)的方法停留在對課程教材的了解，計算機(jī)課由于其自身更新迅速的特點，要求我們在充分了解教材的同時，還要對其與其它課程的關(guān)系、其發(fā)展方向以及與職業(yè)的關(guān)系有一個充分的了解。做到知之其然，還知其所以然。例：在教Photoshop這門課時，采用的教材是《計算機(jī)圖形圖像處理——Photoshop CS3》。本書系統(tǒng)、全面地講解了中文版Photoshop CS3的軟件功能，包括圖層、通道、路徑、顏色管理、蒙版、濾鏡、文字、動作等，內(nèi)容含量豐富，步驟講解詳細(xì)，示例效果精美。可以說教材是很不錯的。但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，教材講的完全是通用性的知識，到底如何在具體的行業(yè)中應(yīng)用卻提得很少。這時我就把PS做數(shù)碼照片處理、PS做廣告等項目加到課堂教學(xué)中，忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，效果明顯提高。

2.充分了解你要教的學(xué)生。學(xué)生存在差異，作為老師要了解這些差異，上課時才能有的放矢。在講授《Photoshop》時，我事先通過問卷調(diào)查、談話了解等方式方法摸清學(xué)生的基本情況，大多數(shù)同學(xué)對網(wǎng)頁設(shè)計、廣告設(shè)計感興趣，但也有一部分同學(xué)對這門課什么都不想學(xué)。因此我將全班學(xué)生分組，每組3至4人，感興趣的作為影樓數(shù)碼照片處理、網(wǎng)頁、廣告設(shè)計公司，不感興趣的作為客戶，在學(xué)習(xí)中，模擬現(xiàn)實，公司做到“客戶”滿意為止。這樣每個學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置，消除了課堂的消極因素，效果自然提高。

三、靈活運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

1.營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力。營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個重要理念。高職生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中屢遭挫敗，對課堂學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充，讓課堂活起來，讓學(xué)生充分展示自己，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的愉悅，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動力。我們的教學(xué)要喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。教師要運用科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，來獲得更多、更新、更有用的知識。真正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

3.鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要在注重學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與布置的同時，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。用探索式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣。以觀察能力，思維能力和動手能力為核心建構(gòu)起來的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，將會極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的形成。

四、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，練就一身過硬的技術(shù)

如今的職業(yè)能力不是單靠一門課程就可形成，我們教的這門只是整個知識體系中的一份子，作為傳授知識的老師，單一的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展了。因此，我們要教學(xué)之余優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。在講授Photoshop開始時，我沒去關(guān)注網(wǎng)頁、廣告方面的知識，只知道熟透工具的使用，教會書上的例子，教學(xué)任務(wù)是完成了，可學(xué)生下課后還是什么都不會。后來我就去找原因，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生的特點是老師教什么，他就學(xué)什么，很少有推廣應(yīng)用，包括最基本的office軟件。因此我就苦鉆平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作和廣告設(shè)計方面的知識，注重自己的審美觀的培養(yǎng)。練就一身過硬的技術(shù)尤為重要，中職學(xué)生往往佩服有本事的老師，尤其是你的本事能在社會上施展，他們更是崇拜。我講授Photoshop及office軟件時，同時又自己做一些設(shè)計出來，上課時用這些項目講，學(xué)生自然愿意聽你的。

計算機(jī)基礎(chǔ)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性強(qiáng)的特點。高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課教師需充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與改革，精心準(zhǔn)備實踐內(nèi)容，鼓勵和帶動學(xué)生積極參與，同步做好過程管理和評價工作。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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