突破固有思維 實現高效復習

楊智慧

【摘要】英語是初中學習中重要的科目之一，英語成績的好壞直接影響著學生升學理想程度，因此，怎樣提升英語成績是初中教學中重要的探索課題，實踐證明，初三英語復習效果在備考中起著至關重要的作用，它是對整個初中階段英語知識教學效果的考量，對教師來說，怎樣提升九年級英語復習水平，從而使學生的英語成績都得到相應的提高。

【關鍵詞】九年級 英語 復習 建議

九年級英語復習是備考階段著重應該關注和加強的教學課題，長期的教學實踐發現，很多平時成績默默無聞的學生，在九年級英語備考復習中表現出不同以往的學習韌性和活力，成績也展現出令人驚喜的進步，這樣的變化就要歸功于科學合理的復習計劃和實踐安排，由此看出，有效的復習是提升英語學習效率的關鍵途徑，古語有“溫故而知新”，正是說明了復習對于所學知識的完善和提高價值。

一、興趣引領構建民主歡快課堂

以學生為主，構建民主快樂課堂，是以新課標教學理念為指導的教學方式，在九年級英語復習階段，“以生為本”教學思路的運用更顯得尤其重要，改變傳統的教學思想，教師由原來的居高臨下的演講者，轉變為走進學生中間的參與者，地位和角色的轉變是實現“以生為本”教學理念的首要。筆者建議可以從以下幾點構建和諧民主課堂：

1.創設情景化教學。為了讓學生從枯燥的英語復習中脫離出來，教師可以適當的創設情景化教學，使學生感受到課堂上又不同于單調課堂學習的復習方式，豐富浩瀚的語言材料都可以在生活中找到展現的元素，現代化的多媒體教學亦為情景化教學創設了得天獨厚的條件，因此，教師要讓英語學習走進學生生活，創設生活化的英語環境，在生活真實的語言環境中感受英語語言的運用，從而實現英語教學情景化，英語學習感情化，以景促情激發學生學習的動力。

2.開展多樣化學習方式。靈活運用多樣化的學習方式，每個學生總會找到適合自己的課堂學習途徑，教師在開展多樣化教學實踐時發現，花樣翻新的教學途徑總能為課堂注入新鮮的學習活力，以競賽式學習模式為例，教師可以采用組間競賽，個人競賽或者個人與時間競賽等等，也可以多種方式并用。多媒體教學的開展為教學途徑拓展了空間，比如可以開展英語歌曲比賽，或者看圖述文等等。

豐富的教學方式增添了學生學習樂趣，課外與課內有效結合運用，能夠起到學生學習與娛樂相得益彰的效果。

二、小組合作化實現復習整體性

1.以學生帶動學生學習，在學生心理和情感上更易被接受和接納，教師可以按學生意愿將其分為4-5人為一組，讓成績較好的學生任組長，至此，小組長便擔負起了監督組員學習，協調和提高組內學困生成績的任務。“以點帶面”達到班級成績穩重提高。

2.在以小組為單位復習知識的分配和設計上，要充分遵循青少年時期學生的心理和行為特征，比如愛玩好動是這一年齡段學生的特點，在復習知識點的方式上，教師可以充分發揮學生們的表演天賦，在小組間開展表演對話比賽，或者可以把知識整合成不同的話題類型，讓學生自己編寫對話，進行系統化語言訓練，學生在話題中找到了自己的位置，同時，也使課本知識獲得了“另類”的系統化全面回顧。

三、關注學生健康心理素質培養

九年級英語復習階段，學生需要的不僅是學習的長久耐力，更需要健康的身心素質做基礎，是的，長期的教學實踐中，筆者發現，良好的精神狀態是促進和激發學生學習動力的首要條件，不難理解，當學生精神頹靡不思進取時，又怎么會關注自身學業的進步呢，因此，九年級復習階段，教師要格外關注對學生健康心理素質的培養。

對于心理素質差的學生教師要有針對性的進行教學和思想上的政策轉變，比如，對于自卑型學生，教師可適當的降低學習要求，在他們取得進步時，要加以鼓勵并逐漸提升其學習自信，在不斷累積的小小進步中，實現其成績的提升。再比如對于隨意型學生，教師可以采用布置教學任務，采用從嚴從高從緊的管理方式，嚴肅嚴格監督其學習進度，并適時的加以贊揚和鼓勵，在一松一緊搭配的管理中，使其具有學習上的自律性，并懂得老師的用心良苦。

當然，教師更要加強學生的身體鍛煉，強健體魄方能形成健康心靈，因此，健康的身體素質是學習奮發圖強的本錢，同時，也有研究發現，健康的身體其血液循環更加流暢，而思維也更加活躍，學習效率自然會提升。

綜上所述，九年級英語復習對教師而言是一個值得認真關注和探索的課題，它并不同于以往的復習總結，九年級是初中階段的總結，也是對高中學習階段的展望，這就意味著，并不是嚴抓復習效果就能獲得如意的考試成績，學生厭學和愛學關鍵點在于教師的引導和教學手段的開展，而這便是教師教學所要關注的要點之一，課堂教學是一門藝術，三尺講臺承載著的卻是萬千家庭的希望與寄托，俗話說“心有多大，路就有多寬”，在英語教學復習中亦是，生活的點滴元素都可以成為點綴或者借用的工具，來實現高效的復習效率。不同的教學方式和手段，旨在讓學生感受到學習過程是一種快樂，是幸福，甚至是一種享受，而這也是為人師最大的快樂和追求。

參考文獻：

[1]陳清濤.破“繭”成“蝶”成就精彩——淺談九年級英語復習[J].學周刊，2014（19）.

[2]黃樹敏.打造九年級英語高效復習課堂[J].中學教學參考， 2014（21）.