班級管理工作中的幾個側重點

朱佳梅

不會當班主任的教師，不是一位全面的教師。而班級管理，是一項繁重的工作。想管理好班級，筆者認為，班主任要做到以下幾個方面。

一、深入班級，了解每個學生

所謂知己知彼，百戰百勝。班主任只靠自己的主觀愿望是管不好班的。要了解學生，首先要了解每個學生的家庭情況、興趣愛好、家庭習慣，并以此為根據建立學生檔案，爭取做到對每個學生的情況了如指掌。其次，要事事留心，時時注意，處處發現，關注學生的點滴進步或成績波動。這樣對學生各方面的情況均了然于心，才能真正做到因材施教。

二、嚴為主線，愛為原則

“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”。“嚴”即嚴而有厲，嚴而有格。缺乏嚴格要求，放任自流是對學生的不負責任；而對學生的嚴不能超過一定的范圍，嚴要有分寸，所以，班主任對學生的態度是嚴格而不是嚴厲；在嚴的同時，也不能缺少愛，“沒有愛就沒有教育”。教師只有將全部的愛傾注給學生才能使學生體會到：老師所做的一切都是為了我們好。這樣，他們就會親近老師，相信、喜歡老師，進而才會與老師貼心、交心，最后達到“親其師，信其道”。

另外，“嚴”與“愛”操作有方。對待不同情況的學生應采取不同的方式，使他們感受到老師的關心愛護。對待基礎較好的學生鼓勵他們再努力，要求他們在自己學好的基礎上，也要幫助周圍的人。對基礎較差的學生及時發現他們的閃光點，激勵他們不斷上進，增強自信心。在批改作業時，多寫幾句鼓勵他們的評語，上課時多選一些適當的問題提問他們，讓他們感受到成功的喜悅。生活中主動關心學生，給他們的心靈時刻注入暖意。

三、身教重于言教

為人師表，以身為范。要求學生做到的教師更應該做到。學校要求學生的行為規范，教師要嚴格執行，讓學生感覺到，要班級中老師和學生都是平等的，沒有任何特權。其次，要講誠信，“教書育人”是讓教師不僅要教好書，還要教會學生如何做人。誠信是做人的底線，作為班主任更應該以身作則，說到做到，對學生的承諾想方設法也要實現。

四、加強組織管理

精心培育班干部，充分發揮班干部的作用。班干部是班集體的核心，是班主任工作的得力助手。班干部一經選出，就要做到認真負責，責任到人，還要授予方法，積極引導。對于班干部身上出現的毛病應該嚴肅批評，及時糾正，使其真正成為同學的模范、榜樣。在班級管理中，推行班干部輪換制，平時注意發現和培養新的“班干部候選人”，不斷擴大這一隊伍，讓這個強有力的核心引導班級的發展。

科學家要通過班級的管理組織，形成正確的班級輿論導向。班級輿論就是班集體中多數人所贊同的言論和意見。正確的輿論是學生自我教育的重要手段，它是一種無形的力量，能夠幫助班主任教育學生，也能夠幫助學生明辨是非，形成集體榮譽感。

五、信任與尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

編輯 王團蘭