農村初中語文閱讀教學現狀及應對策略

席德穆

【摘要】 初中語文的學習是非常重要的，因為語文不僅僅是我們的國語，還有著深厚的文化底蘊，學好語文，能夠更好的抒發我們的愛國精神。而在語文的學習中，最重要的是應該提高學生的閱讀水平，因為語文都是文字的累加，只有閱讀能力提高之后，學習語文才能游刃有余，才能達到事半功倍的效果。

【關鍵詞】 農村 初中語文 教學現狀 應對策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）04-046-01

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初中語文閱讀在提高語文學習中起到非常大的作用，要想學好語文，就應該提高學生的語文閱讀水平，但是目前初中語文的閱讀教學現狀存在一些問題，例如：農村教育觀念比較落后，沒有達到大城市的教育水平，而且農村的教育水平、教育設施都比較的低下、師資力量不夠強大，這種種因素都導致初中學生語文閱讀水本文平低下。要想真正的提高農村初中語文的閱讀教學現狀，就應該采取一定的措施。本文就是探究如何提高初中語文閱讀教學。

一、農村初中語文閱讀教學現狀

（一）教育觀念落后

蘇霍姆林斯基指出：“在校學生的主要智力，不應單單投放在獲取死的知識上，而主要是為了成為有智慧的人。真正的學校應是積極思維的王國。”在農村初中語文閱讀教學中，學校教師的在教育初中學生閱讀時，僅僅把重點放在獲取死的知識上，僅僅只是為了升學、為了單純的提高初中學生的升學率、只是為了提高學生的語文成績。在現在的農村教育中，仍然以傳統的教學為主流，而學生的素質教育、創新教育很難開張，在這種素質教育的情況下，有許多學生厭倦學習語文，他們覺得語文閱讀的學習是枯燥無聊的。他們沒有真正的感受到語文的博大精深，沒有體會到閱讀的樂趣。而教學的目的僅僅局限在知識的歸納與傳授方面，忽略了對學生思維能力方面的鍛煉，忽略了學生的情感、價值、態度等方面的教育。

（二）閱讀條件落后

因為在農村，所以在教育方面的投資不是很多，這就導致了初中語文閱讀條件設施不夠完善，有些學生很喜歡語文、很樂意閱讀，但是沒有條件閱讀，僅僅依靠語文課文中出現的那些文章，不足以提高學生的閱讀水平。而且在平時的語文教學中，學校沒有多媒體教室，教師不能夠借助網絡等下載一些有助于提高學生閱讀的文章，正是種種的阻礙，才導致初中學生語文閱讀水平一直停滯不前。

（三）閱讀興趣不高

現在，初中學生對語文的閱讀興趣不夠高，通常在語文課堂上，例如：教師在講解語文閱讀時，學生在課堂上就會上網、打游戲、嬉戲打鬧。更有甚者，學生在課堂下面看武俠、言情等沒有營養的小說。正是學生一直處于這樣的狀態，他們上課沒有認真聽講，就不會提高語文的閱讀興趣，進而就不會提高語文閱讀水平。所以，要想改變這種現狀，教師就應該采取一些措施來提高學生的閱讀興趣。

二、語文教學現狀的應對策略

（一）轉換閱讀觀念

因為傳統教育觀念出現很多的弊端，學生學習閱讀的積極性不高，所以，要想真正的改變這種現狀，就要轉換教師和學生的閱讀觀念。例如：教師在給學生教授語文知識時，不應該只是自己一味的講解，一味的給學生灌輸，還要和學生進行互動，例如，在學習初中文章，朱自清的《背影》時，教師應該先讓學生進行閱讀，在學生進行細細的品味之后，然后讓學生進行小組討論，了解文章所抒發的感情，在學生討論完成之后，教師再進行講解，人物的形象，環境等藝術。教師采用這種教學方法，能夠讓學生加強閱讀的理解能力，學生的理解能力上去了，愿意閱讀，才能提高初中語文閱讀的水平。

（二）改善閱讀條件

學校要想真正的提高學生的語文閱讀水平，就應該采取一系列的措施來幫助學生。首先，學校應該做的就是投入大量的資金放在教育方面，放在學生的閱讀方面。學校應該完善各項實施，能夠讓教師充分的發揮其作用。其次，學校應該完善圖書館里的書籍。只有書的儲存量夠了，學生才能放開眼界，孜孜不倦的去汲取書中的養分。

（三）提高閱讀興趣

要想提高學生的語文閱讀興趣，不僅學校方面需要做出努力，而且教師也需要采取一些措施方法。首先，教師應該轉變教學理念，更新教學方法，注重激發學生的閱讀積極性。例如，在進行《蘇州園林》及其它景物描寫類論文時，教師可以用多媒體的方式將課文的內容呈現在學生的眼前，進而激發學生的閱讀興趣，使學生產生閱讀的欲望。其次，教師應該開展一些活動來激發學生的閱讀興趣，例如，在教室中開展詩朗誦、閱讀大賽、閱讀讀后感比賽等，學校也要開辦閱讀角或是定期的組織學生進行閱讀，通過開展這些活動，能夠更好地激發學生閱讀興趣，拓寬學生的視野，讓學生喜歡上閱讀、領略到閱讀的魅力，能把這種閱讀審美、理解能力運用到日常的生活中，將獲得更好的收獲。

結語

課外閱讀對初中語文學習有著很重要的作用，雖然目前農村初中語文教育存在著種種弊端，但是，有弊端、有缺點就有改變的方法，雖然目前農村初中學生在閱讀能力、閱讀條件、閱讀水平方面還比較的薄弱，但是我相信，在學校和教師的努力下，一定會有所改善，初中學生語文閱讀水平的提高就會在不遠的將來。我們一起從農村初中教育的實際出發，銳意進取，大膽創新，努力挖掘農村初中語文閱讀教學閃光點，使農村初中語文閱讀教學之花永遠璀璨奪目。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉磊.淺談初中語文閱讀教學現狀及對策[J].教育教學論壇，2014年33期.

[2]李艷紅.淺議農村初中語文閱讀教學現狀及應對策略[J].老區建設，2014年20期.