中學語文課堂教學中語文素養的培養策略

鄧鵬斌

【摘要】在中學語文教學中，對學生進行知識的教學固然重要，但是，教師不能忽視對學生語文素養的培養。學生只有具有較高的語文素養，才能夠提高學生的學習效果，并且增強學生的創造力，擴展學生的思維，對學生的長遠學習非常有利。因此，在中學語文教學中，教師應該結合中學語文這門學科的教學特點及學生的學習需求，采取有效的策略培養學生的語文素養，促進學生的長遠發展。

【關鍵詞】中學語文；課堂教學；語文素養；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

所謂的語文素養主要就是一種以語文能力為核心的素質，這是學生學好語文的基礎。語文素養涉及很多方面的內容，例如語感、語言積累、人文素養、語文學習方法、思維習慣以及創新能力等等。因此，教師在中學語文課堂教學中，應該結合教學大綱的要求以及結合學生的實際情況，對學生的語文素養進行針對性的培養，這樣才能夠提高學生的語文素養，下面進行具體的分析。

一、中學語文課堂教學中語文素養培養的重要性

語文作為中學的重要學科之一，其課堂教學質量對學生的學習有著直接的影響。現階段，在中學語文課堂教學中，教學方式過于死板，缺乏對學生語文素養的培養，學生在學習的過程中也受到了一定的約束，不利于學生的長期學習和發展。而通過對學生進行語文素養培養，可以有效地打破傳統中學語文課堂教學觀念，改進當前中學語文課堂教學的缺陷。在中學語文教學中，對學生進行語文素養的培養非常關鍵，其重要性不言而喻，具體表現在如下幾個方面：①語文素養是學生學好其他課程的基礎。學生只有在語文的學習中不斷地提高自身的語文素養，才能夠提高自身的分析能力、閱讀能力以及學習能力，而這也是學生學好其他課程的基礎[1]。②語文素養是學生長遠發展的重要保證。在《普通高中語文課程標準》中指出：“高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。因此，在中學語文教學中，教師應該了解到語文素養對學生長遠發展的重要意義，高度重視對學生語文素養的培養，進而實現良好的語文素養培養效果，促進學生的長遠發展。

二、中學語文課堂教學中語文素養的培養策略

教師在培養學生語文素養方面，應該掌握一定的策略，盲目地對學生進行語文素養的培養，不僅無法獲得培養的效果，反而會適得其反，影響到學生的學習和發展。因此，在本文的研究中，主要針對中學語文課堂教學中語文素養的培養采取如下幾個方面的

策略。

（一）重視語言的積累，加強對學生語感能力的培養

在中學語文教學中，對學生的語感能力培養非常重要，通過大量的實踐發現，學習能力強的學生語感能力也非常強，當遇到利用現有的知識無法解決的語文問題的時候，學生通過利用語感能夠推測出答案。此外，語感還體現在作文寫作中，語感能力強的學生寫作水平高，行文結構合理，思維縝密，語言優美[2]。因此，教師應該采取有效的策略對學生進行語感能力的培養。首先，教師應鼓勵學生進行語言積累，學生只有具備一定的閱讀量，才能夠提高對文章的主觀感受。學生有了足夠的漢字、詞匯積累，閱讀、寫作才能得心應手。有了豐富的名句、名篇積累，才能有較高的語文修養。在語文教學過程中，教師應該指導學生從一個字、一個詞、一個句子、一首詩、一篇文章開始積累，而且要日積月累，積累得越多、越豐富，語感能力也越高。其次，教師應該鼓勵學生多說，加強與教師、同學、家長之間的交流，通過充分的交流，能夠提高學生的語言表達能力，并且能逐漸的培養學生的語感，實現對學生語文素養的有效培養，促進學生的良好發展。

例如，在學習完屈原的《離騷》之后，可以引導學生不斷地搜集屈原其他代表作中的詩句，并不斷地學習和積累，如，《天問》《九歌》《九章》等，更有利于學生豐富自身的知識，同時也提高了學生自身的認知能力，更有利于學生語文素養的提高。

（二）重視情感態度的培養，努力激發學生的創新意識

在培養學生的語文素養方面，教師還應該注重對學生情感態度的培養，進一步激發學生的創新意識，提高學生的創新能力。由于語文課程本身是一門人文學科，很多的語文知識都具有深厚的人文內涵，而這些人文內涵會潛移默化的影響到學生[3]。例如，孔子、孟子、莊子等的觀點，具有很多的人文哲理，放到當今社會也依然受用。教師應該將語文知識中的人文內涵進行有效的提煉，并且利用人文內涵中所體現出的情感來影響學生，使學生能夠發現美，并且能夠感受美，注重審美體驗，能夠實現良好的培養效果。此外，學生在感受語文相關知識的美的同時，對激發學生的創新能力有著非常重要的意義。眾所周知，創新是在人的精神狀態非常活躍的情況下產生的，學生在情感的促使下，感受到語文文字的美，感受到中華文化的博大精深，進而會激發學生的創新意識，提高學生的創新能力，學生會獲得更多的精神財富，對于學生而言非常有利[4]。此外，在激發學生創新意識，培養學生創新能力方面，教師還應該做出如下的努力。首先，教師應該充分地利用中學語文教學資源，對學生進行創新意識教育，使學生了解到創新的重要性，鼓勵學生進行自主創新。其次，在閱讀教學中，教師應該鼓勵學生積極地發表自己的見解，針對一些存在疑問的地方應該主動向教師提問，以獲得更多的學習感受，這樣才能夠厚積薄發，創新能力的培養也更加的順利。再次，在寫作教學中，教師應該鼓勵學生發散思維，大膽創新，寫出別致新穎的作文來。教師通過做出上述幾個方面的努力，能夠進一步提高學生的創新能力，確保學生語文素養的快速

形成。

（三）重視學習方式的引導，培養學生養成良好的學習習慣

學習方式對學生的影響非常大，科學的學習方式能夠使學生的學習事半功倍，不科學的學習方式將會影響到學生的學習效率，進而也無法形成較高的語文素養。因此，在中學語文教學中，教師應該注重對學生學習方式的引導。教師應指導學生改正死記硬背的學習方式，應通過自主學習、合作學習、探究學習等方式開展語文的學習，能夠充分地調動學生的主觀能動性，激發學生的創造力，在科學的學習方式的引導下，學生會克服多個學習上的困難，勇攀學習的高峰，而在學生努力學習的過程中，其語文素養在不斷地提高。此外，教師還應該培養學生養成良好的學習習慣。在課堂上，認真聽講，積極思考，努力回答教師的問題，存在疑問的地方應該積極地向教師提問，以獲得更多的學習體驗[5]。在課下，學生應該做好預習和復習的工作。在預習方面，學生通過自主學習的方式將自己可以掌握的知識先消化掉，在課堂上集中學習自己沒有掌握的知識，能夠提高學生的學習效果，學生的學習能力在提高的同時語文素養也在不斷地提高。而在復習方面，學生應該將教師規定的學習內容在課下系統化的復習，將其形成一個知識網絡，有助于學生語文知識學習的系統化和規范化，進而能夠全面的提高學生的語文素養，促進學生語文學習上更大的進步。

例如，在老舍《我的母親》一課教學中，文章的寫作背景：老舍在母親去世差不多一年之后才得知這個不幸的消息，于是老舍也飽含血淚第一次詳盡地回憶母親的身世，文章體現出了兒子對母親的感謝，對母親的思念。以這個作為出發點引導學生更深刻地認識偉大的母親，并通過《我的母親》一課學習給自己帶來的啟發，讓學生將對母親的感恩、感激、感謝等心情用言語形式表達出來，同時，也引導學生去搜集一些關于母親的一些典故，如孟郊的《游子吟》等，教師應該通過提出一些經典問題來培養學生的語文素養，如，母親是怎樣的一個人？母親對你有著怎樣的影響？你最想對母親說些什么等，并引導學生以“我的母親”為題寫一篇800字以上的文章。

（四）突破教學，加強對學生基礎語文能力的培養

在中學語文教學中，教師還應該突破教學，對學生基礎語文能力進行有效的培養。基礎語文能力包括較多的內容，例如閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，而這也可以稱之為聽說讀寫能力，這也是學生語文素養的重要體現。因此，教師應該有計劃有目標的對學生進行培養。在閱讀能力培養方面，教師應為學生規定每天的閱讀量，而閱讀的內容學生可以自主的選擇，學生可以閱讀名著、閱讀課外書等等，學生通過積累閱讀量，能夠提高自身的閱讀能力。在寫作能力的培養方面，教師應鼓勵學生加強寫作，每個月應至少寫10篇作文，通過持之以恒的練習能夠確保學生寫作能力的提高。針對學生口語交際能力的培養，教師主要應要求學生多說多練，多與人交流。因此，要全面培養學生的語文素養，關鍵還是要突出重點，突出語文課程最基本的能力，通過潛移默化的方式，使學生語文素養得到全面的提高[6]。

三、總結

在中學語文的學習中，語文素養對學生的學習非常有利，由于語文知識范圍廣、涉及的內容較多，學生只有具有較高的語文素養，才能夠克服在語文學習中的諸多困難，也才能夠提高語文學習的效果。此外，對學生的語文素養進行針對性的培養，有助于學生更高階段的學習，甚至能夠使在相關領域獲得更為長遠的發展，這將受益終身。鑒于語文素養對學生發展的重要意義，教師應該充分地認識到對學生語文素養培養的重要性，并且對學生有計劃地進行語文素養的培養，促進學生的長遠發展。

參考文獻

[1]王帥.淺談如何提高學生的語文素養能力[J].新課程研究（基礎教育），2013，11（04）：120-121.

[2]徐敏.語文課堂教學中的高效率[J].科學大眾，2014，01（01）：114-115.

[3]陳麗.語文教學貼近學生生活的幾個切入點[J].中國教育技術裝備，2015，03（05）：143-144.

[4]盛群偉.語文素養的內涵及特點探究[J].新課程研究（中旬刊），2014，13（04）：149-150.

[5]李洪.語文教學要努力創設自主探究課堂氛圍[J].長春教育學院學報，2013，11（02）：221-222.

[6]梁華.落實語文“雙基”，促進學生全面發展[J].現代閱讀（教育版），2013，03（03）：130-131.

（編輯：龍賢東）