淺談中職語文有效性教學的幾點做法

【摘要】我國中等職業教育的指導思想是“以就業為導向，以能力為本位”。中職學校的語文屬于基礎性學科，它既有工具性，又有人文性，既是職高學生學習其他學科知識，培養實踐能力的基礎又是全面培養和提高學生素質的重要陣地。但是據調查，當前中職學生大多語文學習興趣不高，缺乏主動性。

【關鍵詞】中職語文；有效性教學

【中圖分類號】G722 【文獻標識碼】A

通過學習再結合多年教學經驗，我認為中職語文課堂教學應從“有效性”出發，激發學生學習的主觀能動性，讓學生意識到語文學習“學有所用、學有所樂”。下面，我將結合自己的語文教學實踐談一點粗略的看法。

一、教材有效性的發揮

（一）加強基礎訓練

在教材的基礎上，根據學生學習現狀加強對字、詞、句、修辭、句子、標點等基礎知識的夯實。在實際教學中，我重視學生每一篇課文中字詞的嚴格讀寫，包括讀音訓練，別字、錯字的改正，實詞、虛詞的用法，單句、復句的區別，修辭的種類及應用，標點的正確使用等等。職業學校學生語文基礎薄弱，要想提高語文素養必須夯實基礎，否則字不能成句，言不能成文。

（二）特色化教材

在實際教學中，我根據本校不同專業的實際情況對教材進行特色化教學，還依據學生的興趣、愛好和個性化來適當拓展語文課程的內涵和外延。如選擇《最后的常春藤葉》，進行“職業與理想”教育；選擇《青年在選擇職業時的考慮》，進行“責任與義務”教育；選擇《沁園春·長沙》，進行“人生與創造”教育； 選擇《漢堡港的變奏》，進行“敬業與樂業”教育等等。

二、教學模式有效性的發揮

（一）組織閱讀交流

不管是在自己擔任班主任的班級還是在擔任語文教師的班級，我都積極鼓勵班級設置圖書角，班主任和語文教師可以要求學生在讀的過程中或摘抄佳詞妙句，或摘抄精彩片斷，或寫讀后感，并組織、引導學生互相推薦自己喜歡的圖書，互相交流讀書心得、讀書筆記等，甚至可以一周花一節課的時間讓同學們以某一個主題交流自己的看法，以此激發學生自主閱讀的興趣和動力。通過這些活動的開展，來培養學生愛讀書、多讀書、讀好書和記誦名句、名篇的習慣，也達到鞏固閱讀效果的目的。

（二）設計口語訓練

中職學生面臨的是畢業就要走向社會，“說”在某種程度上比“寫”更加重要。在教學實踐中，我經常配合每一單元的口語交際訓練設計大量的口語訓練情景。拿具體的專業來說，如我校旅游部導游專業的學生在教師為其創設的旅游景點情境中進行景點介紹、講解練習；我校現代制造技術部汽車營銷專業的學生在“4S店”的情境下對客戶進行汽車性能、構造、售后等介紹；商貿部國際商務專業的學生在客戶商洽的氣氛中進行業務合作的交談。總之，口語訓練教學在讓學生身臨其境地進行職業語文能力的練習中，既提高了學生的語文素養，又提高了職業素養并體驗到真實感。

（三）多樣化的第二課堂

1.與專業結合

職業學校的第二課堂離不開專業教師的幫助，將第二課堂與技能訓練結合起來才能更好地激發學生的專業興趣，在活動中強化學生的專業技能，實現活動與技能的互動又提高了語文教學的有效性、實踐性。以計算機專業的第二課堂為例，根據專業發展及技能教學需求，可開展文字錄入、辦公文秘、網頁制作、平面廣告設計、動畫制作、影視后期制作、工業產品設計等等。文字錄入、辦公文秘可以幫助學生進一步加強字、詞、句的基礎訓練；網頁制作、動畫制作、影視后期制作更是離不開語言的錘煉及與內容的切合度揣摩，廣告設計則對學生的語言提出了更高的要求，不但要簡潔明快，言簡意賅更要新穎富有創意，吸人眼球；總之第二課堂不受教學計劃限制，時間空間靈活，內容豐富多樣，形式生動活潑，既兼顧了專業性，又有利于語文教學的有效性。

2.與興趣結合

興趣是最好的老師，只有調動了學生的積極主動性，教學與學習的有效性才能更好地發揮出來。除了鼓勵學生積極參與學校團委組織的各種“文學社”“小品社”“記者站”“播音站”等，還可以開展朗誦、演講比賽和辯論會，策劃組織主題班會和團隊活動日等。總之課余豐富多彩的活動和生活不僅能培育學生的文學素養，更能有效提高學生語言表達和應用能力。

三、教學情境有效性的發揮

建構主義認為教學過程是教師和學生對世界的意義進行合作性建構的過程，在這個過程中，如果能讓學生主動參與到教學中去，就需要教師從學生實際出發，創設一個把知識融入到讓學生喜愛、令學生新奇的情境中，這就是教學情境的創設。在這一點上，我感受最深的就是多媒體的適當運用。

多媒體的適當運用能使語文課堂由教師講學生聽為主的單一接受方式變為由聽覺、視聽等多種感官的共同接受方式，課文內容不再單憑想象而是能夠生動形象地以立體感展現在學生面前，既能有效調動學生學習積極性，又能撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使之以最佳狀態投入學習。 如教學《荷塘月色》時，我找了鳳凰傳奇組合演唱的歌曲《荷塘月色》，一首激情而又優美的音樂立即拉近了學生與課文內容的距離，再通過多媒體課件，用吻合文本的畫面，展示了一組組素雅、朦朧、靜美的荷塘月色圖片，使學生更能感受朱自清這篇文章的語言美、意境美。再比如，背誦白居易的長詩《琵琶行》。我嘗試在分析詩歌的同時配以古琵琶曲《西江月》，頓時加深了學生的印象，在此基礎上再讓學生跟著吟唱音樂配制的詩句，兩節課下來，學生們興趣十足，詩歌的大致內容已刻進腦子。

總之，作為中等職業學校的語文教師，我們應該分析現狀，認清形勢，把握好方向，本著高度的歷史責任心和歷史使命感，更大程度地解放思想，把素質教育落實到語文教學實踐中去，以“專業化”為導向，努力提高語文教學的實效性，為學生的發展創造更好的條件，也讓中職畢業生在市場競爭中突顯優勢。

作者簡介：晉霞，女，1982年生，安徽巢湖人，中教一級職稱，主要從事語文類教學工作。

（編輯：馬夢杰）