淺議新課程核心理念在思想品德教學中的運用

摘 要：關注人是新課程的核心理念，該核心理念在教學中具體表現在三個方面：關注每一位學生；關注學生的情緒生活和情感體驗；關注學生的道德生活和人格培養。就上述三個論點分別闡述自己在思想品德教學中的一些做法，試圖通過例證告訴廣大教師：只要用心去關注學生，那么新課程教學一定會迎來它的春天。

關鍵詞：關注人；新課程；核心理念；情感體驗

“關注人”即“一切為了每一位學生的發展”，是新課程理念的最高宗旨和核心理念。它在教學中的體現主要表現在三個方面：

一、關注每一位學生

每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內的全班所有學生都是自己應該關注的對象，關注的實質是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。

由于我們學校的思想品德專任教師較欠缺，所以每到新學年，我都會接手新的初三學生，每次接手，第一節課，我都會告訴我的學生，我不看你們的初二成績，只要你在初三的這個學年中認真上好每一堂思想品德課，不管你在初二時的成績有多差，你都會得到意想不到的收獲。這么一來，成績好的學生知道應努力學習以取得老師的認可，而原本成績不怎么好的學生就沒有了固有的束縛，這樣他就會輕裝上陣，努力前行。除了這句話外，我還會告訴我的學生，五個手指伸出來有長短，學生的學習成績、學習基礎都會有差異，在我的課上，沒有學不會的學生，只有不愿學的學生。這樣，即使是初一、初二時就被老師放棄的學生，也知道初三的思想品德老師不會放棄他們。

眾所周知，班級授課制有一個很大的弊端就是整齊劃一，使得智力、基礎參差不齊的學生在老師的引導下一塊前行。這就要求老師有一定的教育智慧，以使基礎好、智力出眾的學生能夠吃飽；基礎差、智力也不怎么樣的學生對所學知識能夠消化得了。而在實際教學中，我們往往考慮的是后進生有沒有聽懂，有沒有弄明白，而忽視優秀學生吃不飽的問題。

2005屆有一位非常聰明的女生，學習成績列班級的中上等，但始終不拔尖，原因在于她上課一半不到的時間用于學習，其他的時間都在等別的學生追上來。如，記憶一張政治基礎知識講義，一般學生記憶它需用20分鐘，而她只要5分鐘時間，然后她就坐在那兒要么東張西望，要么與別的學生講話，影響別的學生的學習進度。怎么辦？我看在眼里，急在心里，思索著該怎樣來改變她，一開始我單獨找她談，告訴她應該在完成老師布置的任務后，再朝前走。因為老師在上課時對學生的定位是針對中等生的情況而定的，而你們屬于優等生，就應果斷朝前，而不是坐等。除了面對面與她交流，我還運用了作業的批語，與之進行心靈的溝通。我曾在她的作業本上寫道：是鷹就應高高飛起，不能像雞那樣局限在地上。作業本發下去后，我明顯感覺那堂課，她用盡了全力。接下去的一次作業，我又在其作業本上寫道：看見你像鷹一樣高高飛起，老師真為你高興。之后，這位學生一直保持著高昂的學習勁頭，直至畢業取得優異的成績。

二、關注學生的情緒生活和情感體驗

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學過程應成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。用“心”施教體現著教師對本職工作的熱愛，對學生的關切，體現著教師熱切的情感。

對所有人而言，一聽到上思想品德課，馬上想到的是空洞說教、枯燥乏味，課堂上，老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡。針對這樣的現狀，作為思想政治老師就應關注學生的情緒生活和情感體驗，讓學生隨著課堂的生成、延續，情緒不斷地跌宕起伏。

記得我在上魯人版八年級（上）第一課《相親相愛一家人》時，我把趙明、麥瑋婷全家演唱的《讓愛駐我家》這首歌的歌詞印成人手一份，把手提電腦帶進教室，與學生一起聽這首歌、學唱這首歌，學生的情緒被這首歌帶動得異常亢奮，然后在此情境下，導入了新課教學。整節課，學生始終保持著高昂的學習狀態，教學取得了意想不到的效果。

三、關注學生的道德生活和人格養成

課堂不僅是學科知識傳遞的地方，更是人性養育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性”，這是教學活動的一條基本規律。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學中的各種道德表現和道德發展，從而使教學成為一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學科知識增長的過程同時也就成為人格的健全和發展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有責任感，越來越有教養。

針對現在的獨生子女“飯來張口、衣來伸手”的現狀，我通過設計調查表，了解學生在家里做家務的內容及時間，然后將結果告訴學生，引導學生在家里幫助父母做好力所能及的家務事；在學校里完成自己的值日工作；在社區里積極參與各種實踐活動。

針對父母只要孩子學習好，其他的一切均由父母包辦，導致孩子膽小懦弱怕事的現象，結合教材“青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭”，告訴學生不僅要勇敢地同違法犯罪作斗爭，而且要善于同違法犯罪作斗爭，并且告訴學生與違法犯罪作斗爭的具體做法。

總之，我們作為老師，尤其是思想品德老師，只要將“關注人”這個新課程的核心理念了然于胸，并時時刻刻在教學實踐中貫徹實施，新課程的教學就一定會迎來它真正意義上的春天。

（作者單位 江蘇省張家港市兆豐初級中學）