關于學校信息化建設的一些設想

易瑄

隨著計算機技術、網絡技術和多媒體技術的發展，世界已步入了信息時代。信息作為一種全新的技術，正在以強大的力量，改變著人們的生活方式、認知方式和學習方式，也在改變著這個世界的方方面面，是社會發展的巨大資源，已成為知識進化的主體和推進器。信息技術的高速發展，客觀上推動了教育信息化和教育手段現代化的發展進程。

一、要深刻了解教育信息化的基本特征

教育信息化主要是指在教育領域全面地發展和運用現代信息技術，使之滲透到教學管理、教學內容、教學方法、教學手段、教學組織、教學評價以及教學服務的各個具體環節之中，從而極大地提高教育效益和教育教學水平。

從技術上看，教育信息化的基本特征是數字化、網絡化、智能化和多媒體化。具有教材多媒體化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、管理自動化、環境虛擬化等顯著特點。

從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。在教育信息化的環境中，學生實現知識的探索、實現發現學習、實現問題解決學習、實現創新能力的培養。在這個過程中，學生對信息的獲取、處理、創造、表現的能力，即信息化能力是十分重要的。

從發展歷程上看，信息化是當今時代的主旋律，已經有機地融入社會的各個方面。并且在今后的很長一段時期處于不可替代的地位。掌握時代脈搏才能真正成為一個良好融入社會的人。

從政策上看，近年來，國家的三通兩平臺、校校通等工程開始快速普及，即將到來的千兆到校、百兆到班等更令人期待。借此契機，為了更好完成教學任務，提高教學質量和提高學生的社會適應能力，必須大力推進信息化教育進程。

二、全力建設學校教育信息化的三大應用系統

教育信息化就我個人看來應分為，建立完善的辦公系統（OA）；建立完善的學生學習系統；建立完善的學生測試系統。基于以上三個系統初步實現學生學習指導與學習評價系統。

（1）完善的辦公系統（OA）。已有多家公司推出了比較成熟的教育辦公系統，其中包括了備課排課、政務管理、后勤管理等諸多方面。雖然各個學校有著不同的辦學理念和方法，但有些稍加完善即可投入使用。

（2）建立完善的學生學習系統。系統目前較為成熟，開發的公司也多，但針對不同學校實際性強的較少，一般為一些名校推出的優生課堂。但許多薄弱學校實際情況是學生基礎普遍較差，學習視野不夠開闊，學習途徑相對閉鎖。很多較為先進的教育方法用在他們身上或多或少存在一些不適應。

為能夠及時地針對學生的變化做出相應的調整，學校應組建信息研究組。專門針對各科特點對相應的PPT、Flash、微課等教學資源和學生學習資源做出調整。

為達到較好效果，多媒體研究組應包括如下人員，各科任課教師，PPT、Flash、視頻、圖片處理人員，素材收集保管人員，課件資源管理人員。工作流程為，教師在平時教學或學生在平時學習時提出新的疑問，反饋到信息研究組，由相關科目老師做出專業的解答，并提出加入學習資源的可能性，如有必要加入，即做出資源改進意見提交相關處理人員。改進意見應包括展示方法，即用PPT、Flash、視頻、圖片中的一種或多種方法展示所需工具、材料等。處理人員處理完成后再交科目老師審核評估，交管理員入庫并發布資源。

至于數字仿真實驗室這類新鮮事物也可以考慮引進，但此類軟件在大學等高層次的應用中效果明顯，對初中生來講還是存在或多或少的弊端。所以在甄選中應注意以下幾點。①是否有利于對學生良好實驗習慣的養成。②是否能讓學生對實驗中會出現的各種危險得到重視。③是否能清晰明了地讓學生了解實驗到底是什么。

數字仿真實驗室的優勢在于學生可以隨時隨地進行實驗練習，無需專人協助，安全、高效。

（3）建立完善的學生測試系統。學生測試種類很多，有老師的當堂測試、有單元的鞏固測試、期中測試、期末測試、還有學生的自主測試。學生每次測試都將被記錄到學生的個人數據統計中，并給出相應的權重以協助完成學生學習指導與學習評價系統的分析與推送。

其中學生的自主測試為作業型測試，學生在考試題庫中選定題目的范圍、類型等，通過翻閱資料來解決問題，屬于了解范疇，所以權重應較輕。期中測試、期末測試為考試類型，學生在答題時不能翻閱任何資料，屬于應用范疇，權重應較重。通過學生平時對某學科的某類型問題的答題正確率做出學生應加強哪些方面的知識鞏固參考結果，并推送給相關人員。也就是學生學習指導與學習評價系統是通過學生測試系統統計出的學生的知識掌握情況分析數據反饋給每一個任課教師和班主任及家長。讓他們實時掌握每一個學生的知識掌握情況，以便作出相應調整。

教育信息化建設從目前來說，主要體現在硬件和軟件兩個方面。硬件方面主要包括網絡建設、多媒體教學設備建設。其中網絡建設有計算機校園網、閉路電視網、通信網、無線廣播網絡等（雖閉路電視網、通信網、無線廣播網絡都能基于校園網，但功能不同）。多媒體教學設備建設有教室多媒體教學設備、綜合多媒體網絡教室、電子圖書館閱覽室等；軟件方面主要包括資源建設、隊伍建設、制度建設等。其中資源建設有教學資源、學習資源、學校網站、師生交流平臺、管理軟件等。隊伍建設有教師培訓、教師繼續教育等。制度建設有人事制度、評價考核制度、激勵機制、教學管理、設備管理等。可以說能促進教育發展的一切新技術、新觀念、新資源、新方法等都是學校信息化建設內容。

由于目前信息技術已經發展到全基于WEB加數據庫模式，對服務器的要求將比較高，服務器將處于7*24小時運行模式，為防止斷電等事件丟失數據，故可組建計算機集群并配備不間斷電源（UPS）等相關設備，需投資數萬或十萬不等。人員培訓內容包括PPT、Flash、PS、AE、PM、SQL、ED等諸多軟件，培訓周期預計5至8個月。

由于教師年齡結構等諸多因素，要一步到位實現這些技術的全面推廣尚有難度，但老教師完成PPT等常規軟件操作問題不大。至于Flash、PS等軟件可以簡單涉及，AE、PM、ED軟件較為專業，涉及概念較多，可由學校計算機老師以及對這些方面有興趣的中青年教師完成。任務細分后，只要分配合理，學校完成難度還能在掌控之中。

（作者單位：湖南省湘潭市第七中學）