大學英語教學改革工作報告

王婷婷

一、改革目標

把原來以閱讀理解為主、兼顧聽說改為以聽、說為主，全面培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，使學生在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強自主學習能力，提高其綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。建立新的教學、科研及教師進修機制，把比較繁重的課時減下來，使教師有更多的精力進行教學研究，輔助大學英語教學，提高課堂教學質(zhì)量。改革目標是初步確立現(xiàn)代電子技術(shù)與課堂教學相結(jié)合、以學生自主學習為主的全新教學模式；較大幅度地提高學生綜合應(yīng)用語言的能力，尤其是聽說能力，逐步改變“聾子英語”和“啞巴英語”的狀況；使教師在傳統(tǒng)的、過于繁重的課堂教學壓力下得到一定程度的解脫，抽出更多的時間進行教學研究及業(yè)務(wù)培訓，開展大學英語后續(xù)教學；借鑒其他高校教學經(jīng)驗，推動本校大學英語教學改革。

二、改革內(nèi)容

1.改革課程設(shè)置。為培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，在課程設(shè)置給予聽說課程足夠的學時和學分。課程設(shè)置要求教師使用網(wǎng)絡(luò)和計算機進行聽、說課程的教學，同時注重發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，鼓勵教師利用多媒體講授讀、寫、譯課程。根據(jù)不同年級設(shè)置開設(shè)讀、寫、譯課程，聽、說課程及專業(yè)英語課程。

2.改革教學模式。在教學模式上，使用先進的信息技術(shù)，推進基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的英語教學，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件。……