初中語文拓展性教學的實施策略

吳長泰

摘 要： 在初中語文教學過程中，傳統教學方式一般只局限于對一些簡單的語文基礎知識進行講解，學生對基本的語文知識的需求確實隨著社會大環境的變化而出現相應的改變，因此在具體的語文教學過程中，教師要轉變新的教學思路，以保證語文教學的拓展性得到增強。

關鍵詞： 初中語文 拓展性教學 實施策略

語文教學的主要教學形式是與課本上所設置的內容有一定的關聯，其中最顯著的特點是語文作為初中階段重要的教學科目，無論是在教學時間安排上還是基本的教學師資力量配置上都得到學校的關注，因此語文教學效果會直接反映某一區域教學環境的質量。

一、初中語文教學的基本教學背景和問題

1.語文教學方式和學習形式過于單一

在具體的語文教學中，教師對該階段的語文教學把握內容和基本教學形式需要在教學中得到相應的體現，這對教師而言是比較重要的方面。同時教師能否對語文的教學目標通過具體的教案展現出來及學生能否對相對應的教學知識點進行有效的吸收等，這些教學問題都是現階段語文教學需要重點關注的。另外，由于初中生群體的文學素養和語言基礎并不是十分完善，因此在具體的語文學習過程中，其對教學安排中的教學內容會產生一定的理解偏差。更關鍵的是在具體的教學中，因一些學生受到自身知識水平的限制，使得其在學習語文知識時出現無所適從和對一些知識點的理解出現不必要的誤差，這是在初中語文教學中經常會出現的問題。……