班主任管理工作中的反思與創(chuàng)新

丁文文

摘 要： 新形勢下要保證高職學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，班主任的正確引導(dǎo)對學(xué)生發(fā)展起著極其重要的作用。面對新形勢，如何做好高職院校的班主任管理工作，探尋有效的學(xué)生管理模式，班主任在工作中要不斷反思，敢于打破傳統(tǒng)工作思維，創(chuàng)新工作思路，探尋現(xiàn)代教育工作方法，推動班級建設(shè)新發(fā)展，強化管理效果，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)和實踐價值。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生管理 反思 創(chuàng)新

班主任工作主要通過對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育、道德行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)生活的常規(guī)教育管理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、工作、生活秩序，保證學(xué)校育人目標(biāo)實現(xiàn)。學(xué)生管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿，滿足學(xué)生的合理需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高管理效能。了解學(xué)生中存在的問題是什么？學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么？學(xué)生迫切需要解決的問題是什么？管理中不能為了管理而管理，要從學(xué)生實際需要出發(fā)，要理解學(xué)生、尊重學(xué)生的個性發(fā)展，采取多元化管理模式幫助學(xué)生解決問題，營造健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、學(xué)生日常管理教育中的反思

如果班主任工作僅在乎形式或做做樣子，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏對學(xué)生的真情實感，那么即使做了大量常規(guī)性工作，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育、課堂紀(jì)律檢查、宿舍內(nèi)務(wù)檢查等，卻效果不佳或沒有效果。這時班主任應(yīng)該反思：為何工作做了那么多卻沒有效果？是沒有深入學(xué)生中還是工夫沒下足？結(jié)果發(fā)現(xiàn)做的工作已夠多，所用時間與精力也夠多。……