高中信息技術教學中調動學生積極性的策略

錢毅文

摘 要： 高中信息技術教學既要突出學生的主體、教師的主導地位，又要尊重學生、信任學生，調動學生的學習積極性與主動性，給學生創造盡可能多的合作探究、交流展示和分享成功喜悅的機會，讓每個學生都愛上信息技術課，愛上學習。

關鍵詞： 高中信息技術教學 學習積極性 調動策略

一節信息技術課上的怎樣，不需要看老師的表現多么精彩，只要看看課堂上學生的表現就可以。如果課堂上學生的學習興趣濃厚、積極思考、主動探究、善于合作交流，這一定是一節成功的課，反之，如果課堂死氣沉沉，學生目光呆滯，反應遲鈍，老師講得再好也是徒勞。那么，在高中信息技術課上怎樣調動學生的積極性呢？

一、教師語言要生動形象，妙趣橫生

教師課堂上獨特的語言魅力是激發學生學習興趣，提高學習效率的潤滑劑和提鮮劑。大量實踐證明：上課教師語言幽默、風趣，能很容易地吸引學生的注意，輕松地調控課堂教學。優秀的信息技術教師除了要具有豐厚的專業知識外，更需要用生動鮮活的語言調控課堂。因此，要調動學生的積極性，教師首先要從語言上征服學生，讓學生從喜歡老師開始喜歡這門課程。

二、打造平等、和諧的課堂并引入競爭機制

教師要積極創設情境，營造民主、平等的學習氛圍，學生在這樣的課堂上學得輕松、愉快，更容易接受新知識、新能力。

高中生仍然喜歡接受新鮮事物，求知欲、表現欲和好奇心依然很強……