在PPT教學中有效培養學生的協作學習能力

李緒陵

摘 要： 在PPT教學中，應探討PPT教學與協作學習的契合點，培養學生的協作學習能力，促進學生對PPT知識的進一步透徹理解，激發學生思維的深度和廣度，加強學生之間的交流，培養學生的溝通能力。

關鍵詞： PPT教學 協作學習能力 培養方式

21世紀是一個競爭與合作共存的時代，高職高專學生畢業后要立足這個社會，除了具有扎實的基本功、強烈的競爭意識外，還必須具有協作學習、終身學習的能力。本文就如何通過PPT教學培養學生的協作學習能力進行了實踐和探討。

1.什么是協作學習

1.1協作學習。

協作學習（Collaborative Learning）是通過小組的形式組織學生學習的一種策略。在協作學習中，小組成員之間的協同工作是實現學習目標的有機組成部分。在小組成員協作活動中，學生可以將其在學習過程中探索、發現的信息和學習資料跟小組中的其他成員共享，甚至可以跟其他組或者全班學生共享。

1.2協作學習的優點。

1.2.1增加生生之間的凝聚力，學會互愛互助，培養責任意識。當學習任務需要小組成員共同完成時，成功靠大家，可增強生生的團結協作意識和凝聚力，增進學生之間的接觸，在相互幫助、共同學習中增強同學友誼，學會互愛互助。在共同完成目標任務的過程中，需要每個學生明白自己的任務和責任，不要拖小組后腿，有助于學生養成自我約束的習慣，培養學生的責任意識。

1.2.2激發學生的學習潛力。在小組中，為了完成學習任務，每個學生都必須努力學習，開動腦筋，刻苦鉆研。成功完成學習任務的外在驅動，渴望同伴肯定的內部動機等，都會激發學生的學習潛力。

1.2.3有助于提高教學質量。在小組教學中，為了完成教學任務，教師必須與學生溝通，隨時了解學生的學習情況，進行解惑答疑，生生之間也時刻進行溝通，互幫互學，在做中學，這一切都有助于提高教學質量。

2.協作學習教學法在PPT教學中的實踐

PPT是制作演示文稿的應用軟件，簡單易學，學會容易，但要作美、作精，滿足將來的工作需要，就要下一番工夫。教學中的關鍵是讓學生學會自己動手做，在做的過程中有自己的想法，在做中學。PPT演示文稿應用軟件的特點，非常適用于協作學習教學法，因此我在PPT教學中采用協作學習教學法將學生按不同層次隨機抽樣搭配，組成一個個學習小組（也叫異質分組），每組2人至4人進行教學。用這種方法不僅讓學生掌握并學會靈活運用PPT知識解決實際問題，同時激發學生思維的深度和廣度，加強學生之間的交流，培養學生的協作學習能力。

在PPT教學中，主要采用“合”與“分”的教學方法。首先用“合”的方法集體教學，具體教學步驟是：讓全班同學①看：觀看成品演示文稿，分析它由哪些部分組成，每張幻燈片有什么特點；②模仿：你能做一個一模一樣的演示文稿嗎？這部分主要是介紹新知識，通過講授，讓學生掌握PowerPoint提供的各種對象插入工具，如插入文本、圖形、圖像、聲音、影片等；③思考：別人為什么要這樣做？思考框架結構，思考別人為什么要這樣進行顏色搭配，字體搭配，版面設計，圖片選擇，最后總結，采用“分”的方法，以小組為單位；④創造：學生自己做一個具有自己特色的演示文稿，提示學生可參考平時生活中觀察到的諸如各種海報、廣告等設計，借鑒別人的方法，如配色、選擇字體、字號、排版等。整個PPT教學以“分”為主，即以協作學習為主。

3.在PPT教學中如何培養學生協作學習能力

3.1變“要我學”為“我要學”。

要讓所有的學生參與教師的教學活動中，使教師的教與學生的學緊密結合，步調一致，變“要我學”為“我要學”，更好地體現以學生為主體、以教師為主導、以完成教學任務為主線、以全面發展為宗旨的教學思想和教學方法，增強PPT的教學效果和學生的集體榮譽感，形成更好的良性協作。

3.2利用小組的力量培養學生的協作學習能力。

在PPT教學中，因為采用異質分組，學生基礎不同，學生之間相互幫助，相互指導，充滿溫情和友愛，互助與競賽，有助于加深學生之間的友誼，提高學習效率。在完成任務的過程中，小組的力量會激勵學生努力學習，奮發向上，營造良好的教學氛圍，增強學生的凝聚力。

3.3及時準確地評價學生的得、失。

評價的目的是更好地激勵學生、引導學生好好學習。評價時教師要注重學生的每一點進步，注意學生的學習態度和進步情況，只有注重學生的學習過程，才能讓學生感覺到自己的重要性，真正發揮評價機制對學生學習的促進作用，讓學生在鼓勵中提高學習能力，獲得自信。

3.4學會換位思考，提供力所能及的幫助，共享必要的資源。

在教師的指導下，由不同層次的學生組成的小組，可以優勢互補，發揮相互幫扶、促進的作用。如在學習中，某個組員遇到學習困難時，其他組員要學會從對方的角度出發，了解困難的原因，積極提出建議，提供力所能及的幫助，對可能的資源要與大家分享，以協助有困難的組員解決學習問題。當學習好的學生對學習差的學生進行幫、帶時，不僅讓學習差的學生學習成績有較大的提高，而且學習差的學生的進步對學習好的學生的學習會起到促進的作用，還會讓學習好的學生學會如何幫助別人、關心他人。

3.5學會以平等的態度與他人進行交流，互通有無。

在完成教學任務的過程中，學生可能會遇到這樣那樣的問題，每個人對問題的想法也不太一樣。若用居高臨下的態度進行交流，對已對人有害無益，不利于團隊協作。學生要學會用平等的態度與小組成員進行溝通，從而增強自身的協作學習能力。

4.利用PPT教學培養學生協作學習能力需要注意的問題

PPT協作學習教學能很好地實現教學內容的傳授、學生協作學習能力的培養，為學生將來的學習和工作打下良好的基礎，但是在利用PPT教學培養學生協作學習能力時要注意以下幾個問題：

4.1注重學生個體差異。

只有了解學生的個體差異，才能從學生實際出發，因材施教，讓教學具有針對性，同時了解學生的個體差異，有助于充分發展學生的個性特點。根據學生的差異選擇合適的教學方法，滿足學生個體發展的需要。

4.2分組方案要合理。

教師在考慮教學分組方案時，既要重視學生的個體差異，又要考慮分組教學的可操作性，還要充分考慮如何利用異質分組的優越性充分調動全體學生的學習積極性，促進小組內的相互學習，共同進步。

4.3教會學生協作學習的方法。

在協作學習中，要告訴學生協作學習的方法，如何選小組長，小組長的職責是什么，如何對小組成員進行分工，小組成員之間如何交流，如何處理小組活動中出現的意外問題和突發事件，怎樣上交作業等，指導學生有組織、有秩序、高效率地完成學習任務。

4.4把握“分”與 “合”的尺度。

在教學中要盡量少用“合”的時間，精講，多給學生學習的時間和空間。注意，“分”不是“放羊式”的教學，而是通過小組的協作學習，培養學生自主探究、自主學練、自主解決問題的能力，培養學生的協作學習能力。