初中生英語學習障礙及成因探討

李晶

摘 要： 本文探討了初中生在英語學習中會遇到的學習障礙。很多學生在使用冠詞時會產生很多錯誤：要么漏用，要么錯用；be動詞的使用存在一些誤區：濫用be動詞，或漏用be動詞等；動詞連用時也會出現誤區，學生不知道兩個動詞之間要用一個to，或者并列動詞要加一個and。文章同時提出了導致這些誤區出現的一般原因：漢語思維的干擾，或者概念不清晰。

關鍵詞： 英語學習障礙 冠詞誤用 be動詞誤用 兩個動詞連用錯誤

在執教初中英語教學的過程中，我發現很多學生經常會犯一些類似的錯誤，不管教師講解多少遍，他們都沒法糾正過來；遇到類似的環境，他們依然會犯同樣的錯誤。他們犯的錯誤主要有以下幾大類：冠詞誤用，be動詞誤用，兩個動詞連用錯誤。下面我將分別探討導致學生英語學習障礙產生的成因。

第一，冠詞誤用。英語中的冠詞用法非常難，據江西師范大學一個海歸教師提及，他的導師是一個英文學術雜志編輯，他的論文發表時，其他雜志編輯經常指出他論文中冠詞使用方面的錯誤，而他的博士生導師本人就是出生在澳大利亞，英語是他的母語。這個事實只是說明英語冠詞的掌握非常困難。在這里，我想探討基本的冠詞誤用，就已經沒有任何爭議的冠詞用法。主要有以下幾種用法：1.可數名詞單數前面沒有用冠詞。學生經常寫出這樣的詞組和句子“read book”及“I like elephant.”等。這兩種表達方式的正確寫法是“read books”，“I like elephants.”或“read a book”，“I like an elephant.”。導致這種現象出現的原因是漢語思維的影響，在中文中我們不要這個表示泛指的冠詞a，“我喜歡大象”這句話中沒有“一個、一只、一頭”等意思。……