信息技術教學神器之ITtools

陳在疇

摘 要： 新課程理念，顛覆傳統的講授模式，采用“學生為主體，教師為主導”的教學思想，作者供鑒并研究了兄弟學校采用“ITtools信息技術教學平臺”進行課堂教學的教學方式、課堂評價。

關鍵詞： ITtools 信息技術 教學平臺

為了完善信息技術教學手段，我在不斷嘗試和摸索之中，借鑒其他一線教師經驗，最終采用浙江溫嶺二中信息技術教師陳斌開發的“ITtools信息技術教學平臺”，該平臺整合了課堂調查、教學視頻、作業提交、作品互評、課堂測驗、自動評改作業等課堂教學支持，讓教師從繁重的內容講解、作業批改中脫身而出，有更多時間引導學生進行學習和設計教學方案。

為了讓大家更清楚地認識“ITtools”的強大功能，下面通過教學案例形式，在實踐中加深認識。

一、“ITtools”應用案例──“聲音信息的加工”

（一）“聲音信息的加工”課堂設計

在“聲音信息的加工”這節課中，教學平臺網站中設計了“課堂調查”、“我的問題”、“解題指引”、“解題視頻”、“任務提交”、“知識匯總”、“課堂測驗”幾個欄目，另外在教師端添加了“任務情況”、“座位表”欄目。

1.開篇的“課堂調查”欄目中，我將本節將要學習的幾個知識點羅列成幾個調查選項，讓學生投票優先、重點學習哪些知識點，其他知識點讓學生“選學”。“ITtools”提供的“課堂調查”即投票是一個很實用的功能，可以讓我們對一些事件進行調查匯總選擇情況并做出反應。為了激發學生興趣，我將調查選項用生活中問題的形式表述，如“如何調整音量大小”表述成“網絡下載的大量音樂，音量大小不一致的多首音樂是否會讓你在享受聽覺的過程中感到一點瑕疵？……