對蘇教版高中數學教材中“旁白”的科學認識

肖進華

摘 要： 隨著教育事業的發展，教學改革已經深入到了高中教學體制中。本文從蘇教版的高中數學教材出發，重點分析了數學教材中的“旁白”設計的原則，探討了教材中“旁白”的作用。

關鍵詞： 蘇教版高中數學教材 旁白 科學認識

一、蘇教版高中數學教材中的“旁白”的設計原則及作用

蘇教版的高中數學教材適應了新課程改革的要求，創新了數學教材的教學手法，對數學課本的“旁白”進行了重點設計。在蘇教版的高中數學教材中，著重提高了蘇教版高中數學教材的興趣性、層次性及基礎性，在“旁白”中重點強調了文字的啟發性、前瞻性及親和力。

基于“旁白”的啟發性原則可以看出，蘇教版的高中數學教材在“旁白”中對教材的正文內容進行了重點剖析，在一定程度上對數學的基礎知識進行了擴展及延伸，使得學生在閱讀的時候進行了自我反思及思考，對于即將要學習的知識產生了濃厚的興趣。

基于“旁白”的親和性的原則出發，蘇教版的高中數學教材引導學生對具有挑戰性的問題進行不同層次的思考，在“旁白”的文字中提高學生的數學思維能力，促進學生在發展過程中實現個人的成長。

基于“旁白”的前瞻性的原則出發，蘇教版的高中數學教材在設計“旁白”的時候引用了大量的數學素材。例如數學家的實例，在“旁白”中對每章的數學的核心知識進行了補充及說明，提高了學生對于蘇教版高中數學教材的興趣。

蘇教版高中數學教材在設計“旁白”的時候花費了大量的時間及精力，使得教材中的“旁白”在整本書中發揮了非常重要的作用?！?br>