寬容，愛的教育

包莉

一、案例背景

2013年9月，我的老班還未畢業，在領導的鼓勵下，我又擔任了13高藥1班的班主任。雖然我帶了好幾年的班，但那個學期我身上的任務特別重，要參加兩課評比，要組織并參與學校和常州市的技能大賽，我感覺自己肩負重任。一方面，學校的鼓勵和信任讓我意識到應該盡自己的努力做好這份工作。另一方面，作為學生的教育者，我覺得應該不負家長和學校的期望，把這個班級帶好。于是，懷著忐忑和激動的心情，我又走上了班主任工作崗位，接觸到了班上的一個女生。

二、案例呈現

××，女，新生注冊時我還未知她的名字，只知道班上有個女生剃了個男生頭，衣服有點男性化，很是陽光帥氣。但是軍訓沒兩天她就給了我一個見面禮——有天教官找到我說我班有個女生不服從他的命令，公然頂撞；負責人也向我匯報由于她的原因，教官發了好大一通火，她還滿不在乎。休息時，我找到她，想了解情況，哪知她滿不在乎地說：“我有多動癥的，控制不住自己。再說說不定什么時候就死了，要教官管？”原因沒有找到，倒是把我嚇了一跳，我問她：“父母知道你有多動癥嗎？去過醫院嗎？不要動不動就說死啊，父母就你一個小孩，知道了多傷心啊。”她笑笑，沒再搭理我。

為了有針對性地工作，我想更多地了解她。和她走得較近的同學都反映她很是活潑開朗，嘻嘻哈哈的，很男孩子氣，除了有點倔強，沒有什么問題。我又打電話給她的母親，她母親說她家小孩很好，在初中經常受到老師的表揚。……