對于師生 “外號” 問題的一些淺見

曾霆

摘 要： 隨著時代的進步與發展，人的思想觀念不斷更新。在教育領域，這種變化首先體現在師生關系上。教師在人格上尊重關愛每一位學生、在生活中平等對待每一位學生、在討論時聆聽每一位學生的心聲代替了以往高高在上的姿態和師道權威的外殼，師生之間由傳統的命令服從走向了民主和諧。于是，學生給老師起“外號”成為一種風氣。這種行為有的是希望拉近與老師的距離，有的是有意對老師進行嘲諷。面對這種問題，教師不能勃然大怒，而應以朋友姿態就其產生原因和處理方式進行審慎思考。

關鍵詞： 外號 師生相處 解決之道

自古以來，師者被賦予了極高的尊嚴和地位，如古代帝王的老師雖職卑，但權重，且一定程度上深深影響中央政府的政治決策。此外，學生對教師只能聽從、敬畏，不敢有絲毫輕視和辱沒，經常掛在學生口頭上的話就是“被老師知道了，你就完了”、“老師說這樣不行”……然而，新課程改革下的教育陣線，師生關系發生了翻天覆地的變化。師生都是教育生活中的主體，在民主、平等、和諧的氛圍中積極交流、熱切互動，學生成長的同時，教師得到發展，他們告別了主導與被動的關系，進入了和諧共生的狀態，甚至成了朋友。面對觀念的出陳推新，學生對“師道尊嚴”仿佛已不再如從前那么重視。這其中較為典型的例子就是學生給老師取外號，俗稱“諢名”。

面對這個問題，有的老師發火、狠批，有的老師以作業、反思的形式懲罰學生，有的老師聽之任之、不予理睬，有的老師叫學生家長……這些雖有“文”有“武”，但全都不是正確或者恰當的解決之道。