關于課堂觀察的實施細節

劉桂蓉

摘 要： “課堂觀察”活動是教研組開展教研活動的一種形式，開展課堂觀察分兩個方面，一是課堂觀察過程：觀察者要做好聽課準備工作并認真觀課。二是教學研討活動：從自評、時間分配、問題設置、問卷調查及教學效果、教學環節及學生活動、主評六個方面剖析他人的課堂，最終目的是觀察他人的課堂，反思自己的課堂，讓自己的課堂走上“有效”的軌道，讓課堂每個環節更加精細化，把它打磨得更有光彩。

關鍵詞： 課堂觀察 實施細節 實施方法

在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象、分析研究教學情況、及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師專業發展，提高教學效率。通過這種教研活動，教師能夠借鑒他人的成功經驗，反思改進教學，汲取團體的智慧，從而在教學實踐中逐漸摸索出適合自己的高效教學方法。如何實施有效的“課堂觀察”活動呢？筆者認為可以從以下兩個方面進行：

一、課堂觀察過程

1.做好課堂觀察前的準備工作。先由教研組長和做課人確定課題、做課時間、做課地點、評課的時間、地點，每次選定一名教師講課，六名教師評課，授課教師先自己備課，然后在同年級備課組的指導下二次備課，然后上課。

2.觀課者要做好聽課準備、認真聽課。聽課前，聽課老師要清楚聽課內容，看一看教材的編排和教學的要求，了解上課老師的教學風格和教學特長，按教研組長分配的任務帶著問題和要求有準備地聽課，做到心中有數，聽課時注重多角度觀察，注意觀察實際效果，觀察學生怎么學、老師如何教。……