貼近生活教作文，讓學(xué)生秀出真實(shí)的自我

李晶

葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”只有立足學(xué)生生活，多寫些與學(xué)生生活緊密相連的觀察、心得、感受等，才能使作文化難為易。作為能夠形成學(xué)生世界觀和培養(yǎng)學(xué)生主體個(gè)性有效手段之一的寫作教學(xué)，理應(yīng)體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)、生活作文”的思想。

一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)

要提高學(xué)生的習(xí)作水平應(yīng)該為他們提供比較多的練筆機(jī)會(huì)，在閱讀教學(xué)中滲透作文練習(xí)不失為提高寫作能力的好渠道。根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用的練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木。正如丁有寬老師所說(shuō)：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”作文訓(xùn)練就是要在閱讀課堂教學(xué)過(guò)程中相機(jī)生成，讓學(xué)生從欣賞到領(lǐng)悟，從感受到理解，從仿作到創(chuàng)作，使得習(xí)作訓(xùn)練遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律，從而達(dá)到“水到渠成”的目的。

鏡頭一：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——欣賞·仿寫。練習(xí)冊(cè)上的《秋天的雨》是一篇文質(zhì)兼美的文章。在引導(dǎo)學(xué)生感受“秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料”時(shí)，先帶著學(xué)生品讀描寫銀杏和楓葉的語(yǔ)句，感受文章豐富的想象和獨(dú)特的語(yǔ)言美，之后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章中的語(yǔ)言進(jìn)行仿寫。因?yàn)閷W(xué)生先前已經(jīng)對(duì)這篇文章的語(yǔ)言進(jìn)行了欣賞和感悟，所以稍作引導(dǎo)，文思便噴涌而出：“它把金黃給了田野，那金色的稻田像金色的海洋，翻哪翻哪，翻來(lái)了碩果的明天。……