優化教學策略， 讓主題活動更有效

張嬌

幼兒教師要以敏銳的目光，立足于學生的興趣，從教育的角度選擇活動主題，挖掘教育生長點，確定活動目標，并充分搜集活動素材，精心設計活動流程。在實施過程中，要能夠適時、合理地調整、補充、改進活動預設，生成有意義、有價值的教育行為；要鼓勵家長踴躍參與，家校聯手，形成合力，從而有效推動活動的開展；要善于指導學生相互合作，培養學生的合作能力。

一、跟著幼兒興趣走，調動參與積極性

興趣是一種能夠給予學習者推動力的非智力因素，幼兒園主題活動在內容的選擇與活動的設計上，都要關注幼兒的興趣。為了讓主題活動走向有效，教師要通過平日的觀察，及時捕捉每位幼兒對不同事物的興趣和發展需求，了解存在的共性問題和個性傾向，進行準確的價值判斷。

在孩子們感興趣的事物中，節日是重要內容之一，他們天生對節日有著深厚的感情，談起節日，孩子們總是眉飛色舞、興致勃勃，有著說不完的話題。抓住幼兒對節日情有獨鐘的心理，我常常組織幼兒開展一些跟節日有關的活動，取得了一定的成效。比如，我曾經帶領大班幼兒開展過“我們一起過圣誕”的主題活動。活動中我鼓勵幼兒參與討論，了解幼兒的想法，孩子們爭先恐后地講述著圣誕節的有關知識和見聞：圣誕老人可好了，給小朋友送禮物；商場里有棵大圣誕樹，上面掛了好多好多的小禮物……孩子們還說出了想做圣誕節禮物的想法：有的想做圣誕面具，有的想做圣誕賀卡，有的想做圣誕禮盒，有的想跟好朋友一起做圣誕樹……孩子們的交談流露出了對圣誕節的濃厚興趣，我決定跟可愛的孩子們共同度過一個愉快的圣誕節。