關于我國基層素質教育發展戰略的幾點思考

鄔文靜 趙冬梅

摘 要： 本文主要分析了現行基礎教育中存在的影響素質教育的主要因素，對這些阻礙因素進行了深層次剖析并尋找解決對策。

關鍵詞： 基礎教育 教育現狀 素質教育 發展戰略

21世紀的中國，科技日益發展，國際競爭壓力驟增，為了適應社會主義現代化建設的要求，更好地迎接21世紀的挑戰，各個領域都迫切需要“不拘一格”的創新性人才。人才的培養最終歸結于教育，真正意義上實施素質教育，才能培養出適應社會發展需求的人才。

一、解讀素質教育

素質教育指教育者基于個體發展和社會發展的需求，利用各種有利條件，通過各種有效途徑，以適當的方法引導全體受教育者積極主動地最大限度地開發自身潛能，提高自身的整體素質，并實現個性充分而自由發展的教育。素質教育在我國的歷史由來已久，不同時期社會賦予素質教育不同的含義。近現代，素質教育理論的主要代表者有提出“自由思想，兼容并包”的教育家蔡元培，主張“教學做合一”的教育學家陶行知。

二、現行基礎教育中存在的影響素質教育進步與發展的幾個方面

筆者認為，影響我國現行基礎素質教育進步與發展的因素主要有以下幾點：一是社會對于教育的觀念是否改變；二是教育機會是否均等；三是課堂教學效果是否有效；四是除學校之外是否發揮家庭社會教育優勢。

除了上述幾點，還有很多其他因素影響和制約著我國基礎素質教育的發展，例如：學校創新教育是否有效；……