讓生活成為作文的源頭活水

廖曉芬

作文教學中，面對一個平常的作文命題，常有學生遲遲不能動筆寫作，即使絞盡腦汁、苦思冥想寫出來，往往也是寥寥數語、空洞無物。這就帶來一個問題：怎樣讓學生體驗生活，感悟人生而獲得寫作靈感和素材？我認為可從以下四方面著手，讓生活成為學生作文的源頭活水。

一、在觀察生活中積累素材

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”生活的絢麗多彩，來自于它的復雜組合與瞬息萬變，抓住這些“美”的前提，就是認真細致地觀察。所以，只要我們引導學生認真地觀察生活，無論對人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也盡可能感受出一種品格、一種情趣、一種哲理與一種時代精神。

如在公共汽車上可以觀察讓座，在大街上可以觀察交通秩序、環境衛生與網吧游戲廳，在家中可以觀察父母的辛勞與關愛等。如果我們仔細觀察，則一定可以從中積累不少好的寫作素材。又如自己的校園：風采迥異的老師，性格鮮明的同學，休戚與共的小組，色彩繽紛的班級……甚至一絲飛揚的思緒，一聲由衷的贊嘆，一句溫馨的祝福，一次有趣的對話，一場激烈的爭論，一分純真的友情，等等。如果引導學生仔細觀察，則都可以成為學生筆下一道道獨具魅力的心靈風景和一幅幅別有情趣的生活畫面。

二、在感悟生活中提煉素材

對于觀察到的生活現象，需要進行深入思考，感悟其中蘊含的深刻道理，從而讓小事情表現大主題，小人物表現大命運，小角度展現全局，小細節盡顯本質。