高中歷史教學中插圖的作用分析

謝麗秀

摘 要： 歷史插圖是教師進行課堂教學時必不可少的教學資源之一，在幫助學生掌握歷史抽象知識、提高學習興趣和培養學生愛國意識等方面上發揮重要的教學作用。歷史教師在課堂教學時應把教材與插圖有機結合，有效完成歷史知識的傳遞，達到教學目的。

關鍵詞： 高中歷史 歷史插圖 作用分析

近年來，教育制度不斷改革，教育模式從傳統的應試教育轉變到創新的素質教育。這樣新型的教育模式，同時對歷史的課堂教學提出嶄新的教學要求，歷史教師開始積極研究不同教學資源上的針對性教學方法。高中歷史插圖因其直觀化、關聯化和真實化等特點，對學生掌握歷史知識起著至關重要的作用。因此，科學分析高中歷史教學中插圖的作用，對于教師順利開展日常教學工作是十分必要的。

一、幫助學生理解知識

空間與時間這兩個特定因素是歷史發生的必要條件，而往往在教材中通過文字進行的知識講解，無法形象闡述當時的歷史事件，學生也不能直觀學習教材歷史知識。因此，教師在進行歷史事件的講解時，要科學利用歷史插圖，讓學生把線索繁雜的知識點簡化，達到事半功倍的教學效果。例如，在講解辱華不平等條約時，必然會提到諸如《馬關條約》、《南京條約》等里所涉及的開放通商口岸的歷史問題。教師可以通過教材里三張不同時期（第一、二次鴉片戰爭后和中日甲午戰爭后）的通商口岸的路線變化，就會讓學生清楚地發現，“東南沿海-沿海-內地”是當時列強在中國主要的侵略趨勢?！?br>