新課改模式下提高學生反思能力的高中化學教學研究

謝松

摘 要： 新課改模式下，高中化學教學更注重培養學生的科學素養，使學生形成反思意識，從而具備反思能力，學會做一個懂科學、善反思、會學習的中學生。然而，在高中化學傳統教學模式中，教師一直錯誤地“霸占”著課堂主體地位，迫使中學生無力、無平臺發揮自己的潛能，也就無法保持積極向上的學習狀態。因此，本文結合新課改模式，對高中化學教學進行科學調整，重點發展學生的思維能力，使學生養成反思學習的好習慣。

關鍵詞： 新課改模式 高中化學教學 反思能力 教學研究

引言

在高中，開展反思活動是為了讓學生能夠深入學習化學知識，在教學中教師一味強調培養學生思維能力，反而大大忽略學生對化學學習的反思。新課改對高中化學教學提出了新要求，應加強對學生反思能力的培養，使學生游刃有余地學習高中化學，提高學生化學學習能力，從整體上提升學生的科學素養。高中化學教師應注意啟發學生反思意識，認清化學學科的特色，一步步地打開學生反思思維，使學生更有效地學習化學知識。

一、新課改模式下結合學科特色，使學生學會反思

新課改模式下，高中化學教學應采取新的教學理念與教學模式，不斷嘗試各種新鮮的教學方法，結合實踐活動，讓學生在親自探究的過程中學習化學，進行科學探究。同時，教師應積極發揮自我優秀引導者的作用，耐心引導學生總結探究中的各種發現，讓學生進行自我學習效果的反思，讓學生自己發現學習中的不足，學會獨立思考，找到解決的方案與方法，通過反思讓學生明白自己的不足之處在哪里，應采取什么方法彌補自己的不足，加強學生的自我反思意識。……