陶冶性情，啟迪心志

朱丹丹

摘 要： 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)快速發(fā)展的背景下，各種新鮮事物不斷涌現(xiàn)，給教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)帶來機(jī)遇。在一定程度上豐富了高中美術(shù)教學(xué)資源，拓展了高中美術(shù)教學(xué)空間。基于此，本文著重就高中美術(shù)教學(xué)空間拓展策略進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)教學(xué) 空間拓展 拓展策略

在高中階段實(shí)施有效的美術(shù)教學(xué)是推動(dòng)素質(zhì)化教育更好發(fā)展的重要途徑，也是提高教學(xué)水平的重要前提條件。其中，高中美術(shù)教學(xué)過程中可應(yīng)用的資源較多，不僅可以來自于生活中，而且可以來自于社會(huì)發(fā)展中。因此，在高中美術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該廣泛搜集有價(jià)值的教學(xué)資源，多角度、深層次思考和認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)資源。下面就高中美術(shù)教學(xué)空間拓展策略進(jìn)行具體分析。

一、合理拓展美術(shù)教育資源

在高中美術(shù)課堂實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該針對(duì)教育資源缺乏現(xiàn)象，堅(jiān)持采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，充分利用所處環(huán)境的資源。同時(shí)，老師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美術(shù)藝術(shù)主要來源于生活，具有淳樸的生活氣息，能夠在一定程度上反映當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況。因此，在高中美術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該廣泛搜集有價(jià)值的教學(xué)資源，多角度、深層次思考和認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)資源。可以合理引進(jìn)具有特色的民間藝術(shù)，如開展有價(jià)值的課外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生將課外活動(dòng)開展過程中觀察到的美好景象合理融入美術(shù)學(xué)習(xí)中。有利于豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生真正感受到藝術(shù)來源于生活，生活處處充滿美。……