審題在高考中做好化學題的關鍵作用

張鑫

所謂審題就是為了正確解題而進行閱讀、理解、分析、綜合題目所涉及的化學現象和過程，明確題目所給條件和要求而進行的思維活動。因此，提高審題能力不僅是考試的需要，而且是素質教育的重要組成部分。經驗表明，細致、深入、準確而周密的審題是順利解題的必要前提。以下就審題出現的錯誤類型及怎樣培養和掌握科學的審題方法與同行探討。

一、審題出錯的幾種類型

1.形似原題。

形似原題，就是所做題目對考生而言十分熟悉，但和原題有一定區別，往往在這種情況下，考生不注重審題，而是憑借自己的記憶按原來做題的思路做。

例1：硼元素的平均相對原子質量為10.81，則硼在自然界中的兩種同位素B和B原子個數比為（ ）

A.1：1 B.10：11 C.81：19 D.19：81

解析：很顯然此題考核的平均相對原子質量的計算方法，用到的一般方法是十字交叉法，很容易得到答案是D。

2.思維定式。

思維定式是指多次重復做某件事情后，以后碰到類似情景，仍按以前的做事方式完成后面的操作，在考試中若有這種思維定式經常會丟掉不該失去的分數。例如平時在做選擇題時，一般選擇的是正確的選項，而在試卷中有的題目選擇錯誤的，所以大部分學生因為沒有審清題意而丟分，在高考題中一些否定的語句都用著重號標出，但由于思維定式的原因仍有許多考生出現錯誤，造成損失，從中可看出平時發散思維的訓練必不可少，從而盡量減少不必要的失誤。當然思維定式有時也能起到積極的作用，比如見到與平時相似的題型時，在考試中就可以縮短思考的時間。

3.任意增加或減少條件。

解題時，一定要有一個概念，那就是在一定的情景下解答，有的學生在解題時往往忽略題中給的條件，而是憑借知識積累或做題經驗做題，拋開題目的條條框框，甚至自己加上重要條件，造成損失。

例2：用元素符號（或化學式）回答原子序數11-18的元素的有關問題

4.定律的適用范圍。

化學定律的提高一般是有前提條件的，如阿伏伽德羅定律、氣體摩爾體積等知識時是針對氣體而言的，學生在做題時往往不注意其使用范圍而造成不必要的失分。

解析：此題的標準答案為C，容易錯選為A和B，A中沒有說明氣體處于標準狀況下，所以不能見22.4L就認為是1moL，B雖然有標準狀況，但辛烷在標準狀況下為液態，不是氣體，所以不符合氣體摩爾體積的計算。由此題可看出，題目考察的知識雖然很容易，但如果不注意一些定律的使用范圍就不能得分。

5.對題目隱含條件挖掘不深。

一些化學習題有時給的條件十分隱蔽，如果不從中找到隱蔽的條件就會丟分。

例4：某元素，其最高正化合價與負化合價的絕對值之差等于6，由該元素與氧元素形成化合物的化學式可表示為？搖？搖？搖？搖。

解析：令最高正化合價與負化合價的絕對值分別為a、b（a>0，b>0），則由題意的a-b=6①，題中隱藏條件a+b=8②，解①②聯立方程得a=7，b=1，則該元素與氧元素形成化合價的化學式可表示為RO，如果學生忽略隱含條件，本題就很難得出答案。

二、如何審題

審題是取得理想成績的關鍵，是審閱推敲試題的含義，從題目中找到解題的條件，結合自己的知識從中找到解題途徑。如何解題呢？筆者在教學中從以下幾方面進行了嘗試。

1.平時有針對性的訓練。

高一開始就應做好充足的訓練：

（1）抓住關鍵信息審題

審題就是閱讀理解，但不能就字讀字，應邊讀邊想，對一些關鍵性的字、詞、句應予特別注意。

解析：由第一句可知，A為烯，第二句話中的“全部”是關鍵詞語，它涵蓋多層含義，理解它可以明確三個問題。

②發生的化學反應可能有：

③反應后溶液中的溶質可能有四種情況：

有了如上正確而全面的審題后，再利用元素守恒法是容易求得結果的。

有些化學習題學生一看就會，結果一做就錯，究其原因在于沒有理解題中的隱含條件，沒有真正領會命題者所要考查的知識點。其實任何化學問題都是在特定的條件和范圍內根據化學現象和規律擬定的，有些題設條件直接給出，有些條件卻隱含在問題中。若能及時挖掘出隱含信息，則對于活化思維，提高解題技巧，培養思維品質將大有裨益。

（3）把握導向信息審題

實驗是高考的必考題，實驗目的、實驗原理對解題有明顯的導向作用，抓住它有助于啟迪思維，理順線索，明確解題目標。

（4）習題的多變性

平時在做題時，千萬不要以完成任務為目的，應在原題的基礎上進行拓寬延伸，打破思維定勢，尋求解題捷徑，首先要認識到一道習題微小的變化就會造成結論的改變甚至逆轉，培養認真審題的習慣。二是通過平時的練習了解到一些習題的關鍵所在。基本掌握習題多變性的基本特點和基本規律，以便考試時知道如何考慮問題，如何抓住關鍵條件解決問題。

2.打好基礎，以不變應萬變。

基礎是做好一切事情的前提條件，只有堅實的基礎才能在考試中應用自如，穩定發揮，才能取得優異的成績，如何把基礎打好呢？

（1）整理歸納化學主干知識網絡；

（2）通過平時的測試進行查缺補漏，在錯誤中學習；

（3）記憶一些化學常識，弄清概念的內涵和外延；

（4）練習化學用語的準確表述，正確書寫化學方程式和離子方程式；

（5）要過好審題這一關，除了具備扎實、系統的基礎知識外，還應運用科學的思維方法。平時加強訓練，提高解題水平和技巧。