高職韓語專業(yè)學(xué)生語音習(xí)得偏誤分析及對策研究

朱振霞　鄭偉

摘 要： 在第二語言習(xí)得過程中，特別是在語音習(xí)得過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種原因的偏誤。作者立足于偏誤分析理論，對高職院校韓語專業(yè)學(xué)生在韓語習(xí)得過程中的語音偏誤進行調(diào)查分析，并從多個角度探尋語音偏誤形成的原因，結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗和高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點，提出有針對性的教學(xué)策略，以達到提高韓語語音教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞： 韓語語音 高職韓語專業(yè)學(xué)生 語音偏誤 偏誤分析

一、研究的意義

偏誤是指第二語言學(xué)習(xí)者在使用語言時不自覺地對目的語的偏離，是以目的語為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來的錯誤或不完善之處。這種錯誤是成系統(tǒng)的、有規(guī)律的，反映了說話人的語言能力，屬于語言能力范疇。偏誤分析（erroranalysis），是對學(xué)習(xí)者在第二語言習(xí)得過程中產(chǎn)生的偏誤進行系統(tǒng)的分析，研究其來源，揭示學(xué)習(xí)者的中介語體系，從而了解第二語言習(xí)得的過程與規(guī)律。

我國的偏誤分析起步較早，發(fā)展迅速，特別是最近幾年，越來越多的學(xué)者關(guān)注到語音偏誤研究的重要性，開始著手進行語音偏誤的相關(guān)研究，探究偏誤產(chǎn)生的原因，并試圖提出有效的語音教學(xué)策略。但目前語音偏誤相關(guān)研究的對象主要集中在母語為英語、韓語、日語、泰語的漢語學(xué)習(xí)者上，而以其他語種為第二語言進行研究的文章并不多，以高職學(xué)生為研究對象的韓語語音偏誤研究數(shù)量極少。

雖然近年來我國韓語語音教學(xué)與研究有了不小的進展，但與其他語種，特別是漢語作為第二語言的語音教學(xué)研究相比，韓語語音教學(xué)的研究無論是在學(xué)術(shù)深度還是廣度上都有很大的差距，語音教學(xué)研究成果與教學(xué)結(jié)合還不夠緊密?！?br>