何見平
摘 要: 院校合作是職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式之一,而“訂單培養(yǎng)”是實現(xiàn)學校教學與工作崗位零對接的一種方式。本文旨在分析我校與北京大學人民醫(yī)院等單位合作辦學后對我校護理專業(yè)產(chǎn)生的影響。
關鍵詞: 院校合作 護理教學 影響
隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整進程的加快,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、制造業(yè)高新技術化及服務業(yè)的全面擴展與提升,全國缺乏大量訓練有素面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線高素質(zhì)技能型人才[1]。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,護理高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是面向醫(yī)院、社區(qū)等衛(wèi)生服務行業(yè)一線,培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的高等技術應用性護理人才[2]?!督逃筷P于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革的意見》(教職成﹝2011﹞)提出:要推進產(chǎn)教結(jié)合和校企一體辦學,實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。推進人才模式培養(yǎng)改革,實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接[3]。大力推行工學結(jié)合模式,積極創(chuàng)新“訂單”教育,探索產(chǎn)教結(jié)合、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式,是提高高職學生就業(yè)質(zhì)量的重要手段[4]。正是在這種大趨勢下,我校2009年起與中國人民解放軍醫(yī)院、北京大學人民醫(yī)院、湖北省人民醫(yī)院、武漢大學中南醫(yī)院等多家單位合作,其中對北京大學人民醫(yī)院實行訂單培養(yǎng),每年為醫(yī)院輸送一批高質(zhì)量護理人才,同時得到院方的一致認可。幾年下來,我們回望過去,展望未來,其實這種訂單培養(yǎng)辦學模式已經(jīng)深入人心,不僅推動了護理教學改革的推力,而且提高了護理教學質(zhì)量,促進了學校的社會影響力?!?br>