大愛無言 潤物無聲

培根說：“順境的美德是節制，逆境的美德是堅韌，這后一種是較為偉大的德性?！边@句話用在孫聯群老師身上最合適不過了。孫聯群老師是北京啟喑實驗學校的一名美術老師，他自幼雙耳失聰，命運的不公沒有讓他屈服，他用手中的畫筆描繪出五彩斑斕的生活，也為每一位學生繪就了美好的未來。

2014年，孫聯群老師被評為北京市特級教師，成為北京首位無聲世界的特級教師。這個榮譽是對孫老師樂觀進取、堅韌不屈的生命態度的激勵，也是對他多年來為特殊教育發展所付出的艱辛和努力的褒獎。

在長春大學特教學院美術系讀書時，孫聯群就有一個夢想：畢業后，一定要去做一個特教教師，讓每一個特殊的孩子都在美的教育中自立自強、成長成才。這30多年，孫聯群一直踐行著自己的承諾。

為了搞好聾校美術教學，提高教學水平，培養出更多適應社會需要的優秀學生，孫聯群老師潛心鉆研聾校美術教學。他根據聾生的特點、知識基礎與理解能力等情況來編寫聾校美術教材，為使教材系統、嚴密、完整，又具有特色，他反復易稿，反復實踐，一直到聾生能夠理解和接受為止。他經常早來晚走，有時在家寫教材到深夜才休息。他還參加了人民教育出版社的全國聾校美工課本編寫工作。

他注意抓住聾生的生理及認知特點進行教學，針對聾生學習與健聽孩子不同的特點，自制教具，準備范畫；針對聾生喜歡直觀形象的特點，他充分利用直觀手段如板書、掛圖、課件投影等，注意啟發聾生思維，反復講解，幫助學生理解。在輔導聾生作畫時，他常常親自作畫，一步步把繪畫過程示范給聾生看；為培養聾生“知其然，更要知其所以然”的探究精神，他給聾生改畫時，不僅指出畫中優缺點及出現缺點的原因，而且邊改畫邊講為什么要這樣改，使聾生加深了認識與理解。

孫聯群老師注重聾生的素質教育，為了培養與提高聾生的創造思維能力，他進行多方面探索，開設了《創意素描》課程，使聾生通過這門課的學習，發揮想象力，運用所學到的素描知識技能進行創意活動，這不僅培養了聾生的想象力、創造思維能力與動腦動手能力，也使他們的造型能力得到了提高。大多數聾生美術基礎較好，但是普遍存在觀察不細致、表現不夠深入完整等問題，為了糾正他們的弱點，他嘗試開設“逼真畫法”新課，要求聾生自選小物品，進行多角度觀察，使描繪盡可能細致完整，學生通過這次學習，觀察能力和表現能力都有了較大的提高。他還常常和同事一起探討美術教學中存在的問題，提出有益的建議與意見，為聾校美術教學的完善與發展做了大量工作。

孫聯群老師不僅關注學生學業的進步，更關心學生心靈的健康成長。因為自己的親身經歷，他能真正理解每一位學生，設身處地地為他們著想。因此，這幾年他雖然沒有擔任班主任，但是卻始終充當著班主任的角色。他經常和學生談心，與學生交流，把自己成長的故事講給他們，把自己曾經的迷茫與成功分享給他們，為他們分擔成長道路上的痛苦與茫然，給他們一些有針對性的指引和幫助。他希望他的理解、鼓勵與幫助能讓每一位學生的人生之路走得更穩、更實。

孫聯群老師以堅韌的品格和真誠的愛感動著、影響著他周圍的每一個人。談到他，聾人朋友說：“他是我們的驕傲”；家長們說：“孩子交給他，我們最放心”；學生們說：“大孫老師的課堂是我們最喜歡的課堂”；同事們說：“他是我們的朋友，更是我們的榜樣”。他也多次被評為北京市骨干教師，獲得過北京市先進工作者、北京市殘疾人自強模范、江民特教園丁獎、北京奧運會殘奧會工作先進個人、西城區霍懋征獎、2010年首都十大教育新聞人物和西城首屆“百名人才”突出貢獻人才獎等榮譽稱號。

大愛無言，潤物無聲，30多年來，孫聯群老師在無聲世界里為每一位學生筑夢、圓夢，而這就是他自己最大的夢想。