班級日記：寫寫自己的“故事”

徐雪珍

班級日記原是班級管理的“工具”，如果把它與寫作對接上，會是怎樣的一番情形呢？這時，班級日記就成了師生心靈對話的窗口。透過班級日記，老師可以走進學生的內心世界，了解他們的所思所想；同樣，學生也可從老師和他人的評價中獲得學習的鼓勵與心靈的滿足。一句話，班級日記在這樣的對接下，把“育人”與“教書”打通了。

于是，我帶著孩子們一起嘗試寫“班級日記”，一起講他們自己的“故事”。我挑了兩個漂亮且結實的筆記本，題名為“男生日記”和“女生日記”，并在各自的扉頁上寫上“孩子，這是你心靈的窗口”，以激勵學生用心寫作。

寫作規則“約法三章”：其一，日記內容應抒寫真情實感，有話則長，無話則短；其二，“男生日記”“女生日記”分別由男女生按學號輪流傳寫：其三，日記是公開的，讀者是全班師生及家長，可以互相評價。此外，我還對學生說：在寫日記時，你心里要裝著讀者，好像他就坐在你面前，你在用紙筆跟他們交談……心動不如行動，在我的一番鼓動下，班級日記“開張營業”了。

一、自由表達，抒寫真情

新課程標準要求：寫作教學中，教師應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵白由表達和有創意的表達。“我手寫我口，我口說我心”，作文實際上就是以自由之筆寫自得之見抒自然之情。在我看來，班級日記是最好的練筆形式，它題材不限，寫法不一，自由、靈活，最能抒發真情實感。

9月17日，周三，晴

今天是我最開心的一天一一因為我400米終于跑及格了！

下午體育課上，尤老師讓我們幾個不及格的同學再跑一次，降低要求。我立即躲到大個子豪杰身后，心里默念：“看不見我，看不見我……”結果被尤老師一把抓了過去。

馬上開始了，我雙腿發軟，心里急得像熱鍋上的螞蟻……隨著老師的口哨吹響，我便閉上眼睛向前沖去。我感覺我的力量如同汗水般在飛速地流逝……到了后來，我咬緊牙關，拼盡渾身力氣，才沖過了終點線。2分03秒，耶！我終于及格了，不用再在體育課上發愁啦！（顧文杰）

記錄生活，表達心聲，不拘一格，這就是班級日記。

二、催人反省，自我教育

有位作家說過：“日記，是催人反省的香醇美酒。”一篇日記就是一面鏡子，每個學生都可以通過這面鏡子來審視自己，進而自我反省。班級日記不但有益于提高寫作能力，還有益于學生的品格修養。

10月29日，周三，雨

今天放學后做值日時，我發現許多原本干凈的課桌面被同學們畫成了“大花臉”，作為值日班長，我心里著實氣憤！我想問一問那些在課桌上留下“杰作”的“畫家”們：要是你們家的飯桌，被別人畫成“大花臉”，你們會作何感想？一定很氣惱吧……（金子玥）

其他同學附在該篇日記后面的點評和反思：“這樣做是不好！”“有一些黑點點應該是美術課上畫畫時印上去的。”“還有一些是有人打的數學草稿。”“請大家自覺行動起來，趕快清洗‘大花臉’，還課桌潔凈的面貌。”……

三、情感載體，促進溝通

俗話說“三年一代溝”，從年齡上講，老師與學生之間必定存在代溝。而且，隨著學生見識的不斷豐富，加之他們對新事物的快速吸收，這代溝也在逐漸拉寬。作為老師，該如何讀懂孩子們的心聲呢？班級日記不失為師生溝通的一個很好的載體。

11月21日，周五，晴

“丁零零……”下課了，同學們放下書本，一溜煙地跑出了教室，手里幾乎都拿著毽子。老師說下星期學校要舉行踢毽比賽，讓大家好好準備。我也不例外，拿著毽子迅速地跑到操場上踢了起來。我把毽子往空中一扔，抬起右腳一踢，左腳緊隨其后……哎呀，又沒接到，我有些垂頭喪氣。看著同學們一個個踢得有模有樣的，我又努力地練習起來。

這是為班級爭光的機會，我們一定要發揮出最好的水平！（吳雨藍）

四、公眾閱讀，提高水平

通常孩子們的習作完成之后，除了老師，幾乎沒有第二個讀者，而班級日記有著較廣泛的“讀者群”——在同學間傳閱，由老師在班里朗讀，帶回家后家長爭相閱讀……這些都為學生習作創設了“發表”的平臺，使班級日記成為一個開放的文本，接受公眾的閱讀批評。

漸漸地，我發現了孩子們的變化：很多學生寫的班級日記都比課內作文好，寫得真實、生動。幾個平時作文比較馬虎的同學也竭盡全力，用心表現，不僅字寫得端端正正，而且每一句話都似乎經過仔細推敲，顯得文從字順。為了激勵孩子們，我又設計了“星級日記”：每名同學都有權利點評其他同學寫的班級日記，在你認為寫得好的日記上面加個“★”，誰的“★”多，就意味著誰的日記最受歡迎。

作家肖復興曾說：“作文的提高單靠寫作文不夠，一定要堅持記日記。記日記是一種實踐，而且又不像作文一樣讓孩子感到壓力。”是的，班級日記無疑就是這樣一種沒有壓力的“習作實踐”。班里50名同學，男女分開寫，一學期每人可以輪到四五次，而且是在很主動、很放松的狀態下完成的。

更為重要的是，自班級日記“開張營業”后，每天大家都爭相傳閱，品頭論足，不亦樂乎。試想，寫作如果是這種狀態，你還會擔心孩子不樂意寫作文、不會寫作文嗎？