尋找規律，巧學文言文

李萬青

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高中《語文》中一篇重要的文言文，是先秦諸子散文的開山之作。對剛剛升入高中的學生來說，學習這篇課文有一定的難度。尤其文中人物較多，語言古奧難懂，表現的儒家思想的創始人孔子及其弟子的思想和主張也比較難以理解。因此，如果教學方法不當，就很難引起學生的學習興趣，并有可能影響整個高中階段文言文學習。教學中要善于尋找規律，幫助學生巧妙理解課文，激發學生學習文言文的興趣。

一、巧記四子的“名”和“字”

課文標題中，四子有的稱呼名，有的稱呼字，還有的是簡稱。而在文中，孔子對四個學生的稱呼各不相同，學生常常將四人的名和字混淆。其實，找到他們的名和字之間的關系，就會很輕松地記住他們的名和字，并不再遺忘。同時，還有助于學生理解課文。古人的名和字本來就是有聯系的，或相同，或相近，或相反；有的名或字是根據這個人的長相起的。

巧記四子的名和字的方法如下：

子路名由字子路名和字的關系：必由之路（成語），“由”——經過。

曾皙名點字皙名和字的關系：推測和長相有關——“皙”，白。“點”，不妨認為曾皙皮膚很白但有斑點。

冉有名求字子有名和字的關系：有求必應（成語）

公西華名赤字子華名和字的關系：色彩。“赤”，紅色。“華”，華麗，紅色應當是最華麗的色彩。

以上內容只屬于個人的分析和推測，雖然有的可能缺乏根據，但用來幫助學生記憶課文內容應該有幫助。

二、巧記四子的志向