讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)

沈書斐

摘 要： 孩子們每天參加運(yùn)動(dòng)是強(qiáng)身健體的需求，也是正規(guī)民族健康發(fā)展的需要。每當(dāng)一群孩子在戶外場(chǎng)地上盡情地玩著各種各樣的球類游戲時(shí)，都會(huì)看到孩子們那矯健的身影和滿足的笑臉，感受到孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子們陶醉在體育活動(dòng)中，享受著自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，在自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)中找到快樂(lè)。

關(guān)鍵詞： 球類運(yùn)動(dòng) 幼兒教育 想象力

我園的特色是“幼兒園球類游戲”，在從教的這幾年里，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚，從一開(kāi)始拿到球的不知所措到現(xiàn)在能夠變換多種玩法，這在球類游戲研究的科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性等方面都有了較大的突破，特別是對(duì)于實(shí)踐在第一線的老師來(lái)說(shuō)具有很大的意義。

陶行知先生提出“六大解放”，其中第一個(gè)解放的就是孩子的大腦，陶先生把解放頭腦比喻為天，指出大腦“是思想之物質(zhì)基礎(chǔ)”，也可以理解為讓孩子能想、敢想。那么球類運(yùn)動(dòng)是非常能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的，孩子在拿到球的這一刻起，就預(yù)示著孩子的想象力得到解放。

一、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對(duì)球的興趣

任何游戲活動(dòng)在幼兒的眼里都是有許多問(wèn)題的，不會(huì)玩或者不理解怎么玩，就會(huì)去思考，只有孩子去思考，才會(huì)活動(dòng)解決問(wèn)題的方法，才能培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。球類游戲的創(chuàng)造性思維更多地表現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，老師可以在幼兒玩球的時(shí)候不斷地向幼兒提出問(wèn)題，有目的地帶動(dòng)幼兒思考。……