于愛菊
摘 要: 區域活動是有助于幼兒學習、生活、游戲的一個活動形式,具有開放、寬松、自由等特征,能更多地體現幼兒個體的游戲愿望和自主行為。本文就區域活動的規則、材料投放的合理性展開討論。
關鍵詞: 區域活動 規則 材料 投放
區域活動是有助于幼兒學習、生活、游戲的一個活動形式,具有開放、寬松、自由等特征,能更多地體現幼兒個體的游戲愿望和自主行為。怎樣能順利開展區域活動,達到預期的效果?下面就作探討。
一
區域活動中的“規則”不僅保障了游戲的基本進程和幼兒在活動中的基本權利,更重要的是“規則”幫助幼兒了解了活動的意義,約束和調整了自己的行為,促進了幼兒社會性行為的發展,使活動更有理、有序、有意義。
(一)規則的種類
1.人數提示
由于活動區空間、操作材料和游戲內容等因素的制約,教師需要約定每個活動區域的人數,因此,人數提示成為使用較為頻繁的規則。它提示幼兒關注同伴選擇游戲和開展游戲的情況,當自己的游戲意愿與區域環境有沖突時,幼兒需要學習約束自己、與同伴協商、運用智慧爭取等調整個體行為,提高游戲的有趣性。
2.時間提示
一般來說,區域活動時,幼兒可以根據自己的需要及游戲情況自主安排時間。但在游戲的某個階段或一些合作游戲中,時間提示能幫助幼兒制訂游戲計劃,推動游戲進程,評價游戲結果。
3.操作提示
在部分游戲中,存在這樣一些規則:有的表示操作的順序、有的表示游戲的過程,說明游戲的層層推進;……