優化小學語文作業，提高語文教學質量

高惠梅

摘 要： 語文作業是語文教學的重要組成部分，也是教師檢測教學質量的重要手段，更是學生進行知識鞏固的有效方法，語文作業可以有效提高小學語文教學質量，提高學生對語文的學習興趣，開闊學生眼界，使學生產生學習語文的動力。

關鍵詞： 小學語文教學 作業優化 教學質量

在小學語文教學中，通過做語文作業，可以有效促進學生對所學知識的消化和鞏固，智力和創造力的發展，以及學生綜合素質的提高。作業也是教學的重要組成部分，是學生鞏固課堂知識的重要環節。因此，教師必須優化作業設計，提高教學質量，促進學生發展。

一、小學語文作業優化的方向

1.語文作業要適量

語文是小學的基礎課程之一，想要學生掌握良好的語文技能，就需要學生對語文知識進行長期積累和消化。因此，老師在布置語文作業時要注意作業量，不能因為急于提高學生的成績及學校的教學質量，就加大學生的作業量，老師對于學生的語文素養應進行循序漸進的培養，確保學生能夠高效率地完成作業，而不是以大量作業使學生盲目應對，甚至造成學生出現抄襲、讓別人代寫作業等現象，使學生形成不良學習行為。

2.語文作業趣味化

由于小學生處于玩心比較重的年齡階段，再加上語文作業的形式過于呆板，內容比較枯燥，趣味性不高，大大降低了學生對語文的學習興趣。因此，老師在設計語文作業時，應緊跟學生的心理需求，設計的語文作業要有一定的趣味性。……