如何推進學校高效課堂建設之感悟

李建華

我校自2012年建校以來，大力推進“10+30”高效課堂模式，以教師為主導，學生為主題，講究學生動起來，課堂活起來，使師生共同進步，知識和素養共同提高，在施行過程中，我有所感悟。

一、說課堂

“10+30”高效課堂講究課堂活起來，學生動起來，這就要求教師恰如其分地引導，進行探究式、啟發式教學，而不能是傳統教師講，學生聽。我們的思路是值得肯定的，人只有走在自己開墾出來的道路上才永遠不會迷路。

如何讓課堂活起來，學生動起來是大家不斷探討、不斷研究的問題，也是老大難的問題，我認為要讓課堂活起來，學生動起來，教師是關鍵。首先要讓學生喜歡老師，教師的語言感染力和親和力在潛移默化中給學生傳達的人格魅力都是學生喜歡老師的條件。在課堂實施中，設置具體的情景活動是提高課堂活躍度的重要手段。如何設置活動是對一個教師能力的考驗。我實施的具體活動有：教師寄語激活課堂；學生口號點燃課堂；教師激勵性的語言鼓勵學生；小組競爭機制；小組內競爭機制；一幫一幫扶計劃；鼓勵學生大膽嘗試；鼓勵大膽想象等活動。一種活動用的次數不能太多，用的次數太多學生就會產生厭倦情緒和麻痹狀態，效果越來越差。這就要求教師不斷學習新的引導方法，不斷進步。

二、說教法

每個老師應根據自己的語言特點、性格特點、學科特點，以“10+30”高效課堂為基準，創立一套屬于自己的，適合學科特點的，有獨立特色的，學生喜歡的課堂，讓每位教師、每堂課都富有特色，也就是說要展示出教師的風采?！?br>