淺析高校思政課教學困境的成因和加大教改力度的迫切性

付為強

摘 要： 目前我國高校思政課面臨著十分嚴重的困境，造成高校思政課教學困境主要包括社會環境和學校教育兩大因素。高校是意識形態戰場的最前沿和核心戰場，能否提高思政課的實效性，將關乎意識形態工作的成敗，因此，繼續加大高校思政課的改革力度迫在眉睫、刻不容緩。

關鍵詞： 高校思政課 教學困境 成因 教育改革

目前我國相當一部分高校思政課面臨著十分嚴重的困境：思政課大多大班合堂上課，某些同學沒有認識到學習思政課的必要性，不理解思政課對自己價值觀的影響，往往視思政課為“必逃課”，即使迫于點名，勉強走進教室，上課時也只是隨便聽講，無目的、無意識。另外，相當一部分學生更是反映思政課本身很枯燥，讓人昏昏欲睡，課堂上常有學生用手機看小說、用耳機聽英語。對于大部分學生來說，上思政課的目的，除了是學校的硬性教學規定外，主要是為了能獲得學分，順利畢業。

一、造成高校思政課教學困境的社會環境因素

大學生心靈的底色都是純凈的，但也是脆弱和易變的。隨著社會的巨大變化，當代大學生的價值觀、倫理觀、思維方式和心理特征也發生了深刻的變化。社會主義改革開放和市場經濟條件下，在經濟高速發展的同時也暴露出了社會上的很多負面因素，如就業壓力、多元化思潮等。這些因素對學生的思想波動很大，一些學生對高校思想政治理論課產生輕視和莫名其妙的抵觸情緒，認為高校思想政治理論課教育就是一種“教化”，是空洞的說教，對高校思政課產生冷淡和逆反心理，并逐步形成思想政治理論課的否定心理趨勢。

高校思政工作者在與學生的相處過程中，往往會被事業的成功、物質、消費、愛情等所感染和打動，很少能看到為國家的前途、命運所激勵或擔憂的學生。部分學生沉浸在物質享受中，卻沒有意識到現在所享有的這一切都是由一個強大的國家政府和一個強大的、為多數人謀福利的政黨所造就的，甚至連父母無私的付出也認為理所當然。一些學生寧愿花十個小時追所謂的神劇，也不愿意花十分鐘關注時下新聞熱點。在受到良好教育的情況下，當被問到畢業后愿意以后為祖國做些什么的時候，我聽到了很多坦誠又讓人憂心的回答，沒有人提到自己的父母或是國家。甚至極個別學生覺得，國家和父母對不起自己，卻從未想過自己為國家和父母做過什么。

復雜多變的社會環境正不斷地改造當代大學生的價值觀和倫理觀，轉變了屬于青少年特有的傳統思維模式，一些大學生在目睹改革開放所伴生的一些社會陰暗現象后，對以往接受多年的傳統教育內化的價值觀念、道德觀念產生質疑，進而在面對高校思政課時，表現出冷漠、反感，甚至是不屑一顧。很難想象，當這些大學生畢業后走向工作崗位，或是為人父母后，會對整個社會造成什么樣的影響。

二、造成高校思政課教學困境的學校教育因素

高校是意識形態工作的前沿陣地，高校思政課的教學一定要扎實，要能入耳入心，才能真正在意識形態工作中起到實效。然而實際情況卻并非如此。首先，目前一些高校存在領導重視程度不夠的問題。思政課的經費投入，師資力量與教學設施都嚴重不足。甚至在一些高校中，思政課被邊緣化。其次，思政課的教學理念陳舊。某些思政課老師還停留在上世紀八九十年代的教學理念上，以居高臨下的姿態對待學生，用“填鴨式”的教學方式向學生灌輸某種思想，并采用以批評、約束為主導的教學管理模式。這種脫離實際的教學方式和思想工作方式，與當代大學生的思想特征不適應，也不符合思想政治工作的規律，難以取得令人滿意的教育效果。再次是教學方法的問題。存在模式單一、內容枯燥、手段落后等不足。如缺少有效的網絡教學和實踐教學等環節；課堂上照本宣科，面對現實中理論熱點和難點問題解惑性不強；理論晦澀、案例脫離現實；考核評價缺乏多樣性等具體問題。最后是教師思想素質問題?！皣畬⑴d，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。任何國家，對教師的思想素質都是首要要求。極少數教師馬克思主義的基本信念方面或多或少存在一些問題，在西方“自由化”思潮的影響下，他們的馬克思主義信念不夠堅定，對一些大是大非問題有些認識模糊。

三、加大高校思政課教改力度的迫切性

當前，世界政治多極化和經濟全球化的進程加快，西方敵對勢力極力通過多種途徑對我國進行意識形態領域的滲透。意識形態工作的極端重要性，其關乎政府體制之根本，影響國民發展之命運，在意識形態的戰場上，高校是最前沿的，也是核心戰場。根據中華人民共和國教育部發布的2014年全國教育事業發展統計公報顯示，截至2014年年底全國共有普通高等學校2529所，各類高等教育在學總規模達到3559萬人。高校就是一片片培育祖國未來希望的厚土，而思政課就像是一粒粒撒在田間的種子。種下千粒籽，收獲萬枚果，但若是種的土壤不好、方法不對、技術不行，就會長出野草或是爛果，社會這塊田就會減產甚至荒蕪。如果我們在高校這塊意識形態的主戰場上，不加大高校思政課程的改革力度，做到結合實際，有的放矢，增強思政教學的實效性，就不能完全發揮思政武器的力量，從而直接影響意識形態工作的成敗。因此，高校思政課的教學改革勢在必行、刻不容緩。

參考文獻：

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