高中數學知識的趣味記憶

薛超群

摘 ? ?要： 高中數學知識內容豐富，需要識記大量概念、公式、法則、性質。如何根據科學研究結果，采取口訣記憶法、聯想記憶法、類比記憶法、故事記憶法、系統記憶法等，對學過的知識從不同的側面進行概括、歸納、整理，將其真正變成自己的知識，達到觸類旁通、靈活運用的效果。

關鍵詞： 高中數學知識 ? ?記憶法 ? ?趣味記憶

在高中數學學習階段出現了許多需要識記的概念、公式、法則、性質，但人的記憶是有限的。目前，相當部分的高中生學習習慣不好，缺乏學習興趣，自我控制、自我約束能力不強，對數學學習具有恐懼心理。教師如果在教學中忽視這些特點，使用傳統教學方法進行機械講解，填鴨式地向學生灌輸在學生看來枯燥乏味的數學概念、公式、法則、性質，則學生不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。心理學研究表明，濃厚的學習興趣可以激發強烈的求知欲望，進而提高數學學習效率。科學研究表明，人的頭腦對記憶是有規律的。如何激發高中生的學習興趣，使之成為他們學習的動力，這是值得我們研究的問題。以下介紹在高中數學教學中常用的記憶法：口訣記憶法、聯想記憶法、類比記憶法、故事記憶法等，以提高高中數學學習的趣味性，提高數學學習效率。

一、口訣記憶法

口訣記憶法是通過背口訣的方法記憶數學知識。在小學數學中，九九乘法表給我們留下了深刻印象，在高中階段，也有類似的方法。

例1：三角函數……